最新食物心得体会(模板8篇)

心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

食物心得体会篇一

食物供应是指将食品从原产地运送到销售地并提供给消费者的过程。随着全球化的发展，食物供应已成为国际贸易的重要领域。在当今社会，食物供应对于人的健康和生活质量具有重要影响，所以进行有效的食物供应管理至关重要。

第二段：解析影响食物供应的因素

食物供应管理的关键在于了解哪些因素会影响食品的质量和数量。其中包括农业技术、气候变化、市场需求等。此外，食品运输和储存也是关键因素之一。如果在运输或储存过程中不恰当，食品将损失质量并影响健康。

第三段：谈谈关于食物供应需要重视的主题

我们需要关注以下几个主题来提高食品供应的质量和可持续性：减少食品浪费、提高农业生产效率、促进气候适应性和减少对生态环境的负面影响。这些主题都是互相关联的，需要综合考虑。

第四段：分享自己对食物供应的经验和心得

个人在生活中也可以通过一些方法来提高食物供应的质量。例如，选择健康、可持续的食品并避免浪费。此外，我们也可以通过选择更自然、更环保的食品来支持有机农业和减少环境污染。最后，我们也可以选择支持地方生产的食品，以便减少运输所带来的负面影响。

第五段：总结并展望未来的发展

在未来，随着技术和意识的提高，我们可以期待更加高效和可持续的食品供应。 例如，智能技术可以用于精确控制农业生产，同时，更多的人可以意识到食品供应的重要性并投入到相关领域中。我们相信在不断探索和努力下，食品供应能够变得更加高效和环保，同时为人类带来更好的生活体验。

食物心得体会篇二

一、主题的产生原因及理由

小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。

每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。

二、预知的教育目标

1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。

2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。

3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。

三、预知的学习目标

1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。

2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。

3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。

4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

四、主题准备

2、幼儿的作品

一、益智区

1、大胃王食物图卡。

2、食物配对、分类游戏。

二、美工区

1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。

2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片 。

三、语言区

1、有关各类食物的图片、图书。

2、有关贩卖食物场所的照片。

3、有关饮食习惯的图书。

四、展示区

1、张贴儿歌挂图、食物海报。

2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

3、张贴或展示幼儿作品。 1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。

2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。

3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。

与幼儿合作，利用废旧物品做食物。

五、主题网络图

细嚼慢咽 定时定量 不偏不挑

六、活动实例

活动一  常吃的食物

设计思路：

每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。

活动过程：

1、  一定要喝牛奶

今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。

瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？

玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。

睿：我们家也有。

淳：我也吃过，妈妈买的。

师：喝牛奶有什么好处？

溪：可以长高。

宇：可以长胖。

奇：不会生病。

筱：我妈妈说，可以补钙。

然：要长高，需要补钙。

师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。

……

活动评析：

在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。

2、吃早餐

今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。

师：今天早餐，你们吃了什么呀？

颖：吃了八宝粥、鸡蛋。

师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？

然：我吃过米线、卷粉。

宇：我吃过饺子、包子。

帆：我吃过面条。

玥：我吃过豆浆、油条。

洲：我吃过面包、牛奶

师：你们最喜欢吃什么？

筱：我最喜欢吃蛋糕。

泽：我最喜欢喝牛奶。

洲：我最喜欢吃面包。

渠：我最喜欢吃稀饭。

师：如果不吃早餐，会怎么样？

毅：会饿。

璟：会没力气，走不动路。

溪：外公说，不吃早餐会生病。

活动评析：

通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。

3、祝你新年快乐

洲：画了萝卜送给波波。

瑾：画了火腿肠送给波波。

颖：送了巧克力。

敏：送给波波棒棒糖。

溪：画了漂亮的画送给波波。

铭：送山楂片给波波了。

……

师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！

在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。

活动二  饮食习惯

设计思路：

小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。

活动过程：

1、大战蛀牙虫

大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。

溪：晚上睡觉前要刷牙。

泽：晚上睡觉前不能吃糖。

淇：吃完饭后要用水漱口。

经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。

活动评析：

在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。

2、我是健康宝宝

这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。

说说你喜欢吃的食物？

颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。

帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。

毅：我喜欢吃肉。

洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。

小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。

讨论哪些食物对身体有益和无益？

铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。

泽：要少吃糖。

禧：多吃水果。

淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。

筱：多吃米饭。

通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。

活动评析：

讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。

3、两个娃娃  brp/p今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。

奇：吃饭要坐正，碗要摆好。

琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。

伊：饭要吃干净，不剩饭。

超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。

活动评析：

通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。

活动三  购买食物的场所

设计思路：

通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。

讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？

泽：看到了青菜、白菜、玉米。

毅：看到了大块大块的肉。

奇：菜市场很乱、很脏。

然：超市里卖菜还卖玩具。

邦：超市里可以买到糖和饮料。

通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。

讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？

宇：用钱买。

洲：超市里的东西多。

奇：超市有收银台。

铭：菜市场没有收银台。

活动评析：

通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。

活动四  食物的联想

设计思路：

孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。

活动过程：

1、食物着色

小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。

老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。

幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。

活动评析：

在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。

2、黄瓜真好吃

我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。

溪：我吃过黄瓜了。

昊：黄瓜可以生吃。

宇：黄瓜可以做菜吃。

琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。

睿：口渴时可以吃黄瓜。

师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。

七、活动花絮

奥特曼吃什么

奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。

汤圆节

今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。

我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

八、方案活动小结

通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。

在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。

开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。

食物心得体会篇三

段落一：引言（200字）

食物是人类生活中不可或缺的一部分，无论是在生活中还是在社交场合中，都可以看到人们分享食物的身影。近年来，随着互联网和社交媒体的快速发展，分享食物的现象越来越普遍。本文将探讨分享食物的意义和价值，并分享一些关于分享食物的个人心得和体会。

段落二：分享的意义（200字）

分享食物不仅仅是满足生理需要，更是一种社交的方式。它可以促进人与人之间的互动与交流，拉近彼此的距离。通过分享食物，我们能够更好地了解别人的口味偏好和文化背景，拓宽自己的视野，增加对其他文化的理解和尊重。此外，分享食物还能够减少浪费，避免过度消费，对环境起到积极的影响。

段落三：分享的经验和乐趣（300字）

在我个人的分享食物的经验中，我发现分享可以给我带来很多乐趣和快乐。我经常与朋友、家人或同事一起组织餐桌聚餐，每个人都会带上自己喜欢的食物或特色菜品。在这样的聚餐中，我们不仅可以尝试各种不同口味的美食，还能分享烹饪心得和食材的搭配技巧。有时候，我还会尝试做一些特色的小吃或甜点，与大家分享自己的烹饪成果。通过分享食物，我不仅可以让身边的人感受到我的关爱和独特的味觉体验，还可以在愉快的氛围中增进与他们的友谊。

段落四：分享的挑战和解决方案（300字）

在分享食物的过程中，也会遇到一些挑战。首先，不同人的口味和饮食习惯各不相同，可能存在着喜好的差异。为了避免这种问题，我会提前了解到底谁对什么口味的食物感兴趣，有针对性地准备食材和菜品，以确保每个人都能找到自己钟爱的味道。其次，有时候分享的食物数量可能不够，特别是在人数众多的聚会上。为了应对这个问题，我会提前计划和确认参与者的数量，并制定适量的用餐方案。此外，我还会提前与大家明确分享食物的原则和要求，使得每个人都能按照规定的份额分享自己的食物。

段落五：结论（200字）

分享食物不仅能够满足人们的生理需求，更能够促进人与人之间的联系和沟通。通过分享食物，我们能够拓宽自己的视野，了解不同文化的饮食习惯和口味偏好。尽管分享食物可能面临一些挑战，但我们可以通过一些解决方案来克服这些问题。分享食物给我们带来了许多乐趣和快乐，并且在愉快的氛围中增进了彼此之间的友谊。因此，我鼓励大家多分享食物，体验其中的乐趣和意义。

食物心得体会篇四

1．初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，了解食物链现象。

2．初步了解食物链与生态环境的关系，树立正确的生态观。

3．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

动画片《狮子王》、教学课件《食物链》、操作卡片

1．问：辛巴是谁？（狮子王国的大王）问：那么，小朋友们想不想知道狮子王国有什么？（想）播放《狮子王》片段，感受狮子王国的美丽，引起幼儿的兴趣。问：狮子王国美丽吗？狮子王国里都有什么？（请把你看到的说给身边的小朋友听）。幼儿充分讨论回答（山、水、花、草、各种各样的小动物）。

2．问：发生了什么事？播放动画讲故事。

羊妈妈被狼杀死，狮子王发怒，狼全被杀光，羊不停生宝宝，吃光草原上所有的植物，草原不再美丽，羊全部饿死。

1．问：教师的故事讲完了，小朋友想一想，草原上的草被谁吃光了？（羊）问：羊为什么会吃光草？（因为羊越来越多）（该部分幼儿边看片子边随机回答）

2．问：羊是吃草的动物，那狼是吃什么的动物？（吃肉的动物）羊会老老实实等着狼来抓它吗？（不会）它会怎样？（会跑）那狼吃掉的是什么样的小动物？（老弱的、生病的、没有力气的）（该部分请幼儿随机回答）

3．问：你认为狼该不该人杀光？为什么？（幼儿充分讨论）。

小结：狼是吃肉的动物，它吃的小动物，大多是老弱、有病的、没有力气的、如果狼全被杀光了，吃草的小动物们就会越来越多，植物被吃光了，环境被破坏了，大自然就不美丽了，所以狼是不能全杀光的。因为在大自然中，动物和动物，动物和植物之间，是相互联系，谁也离不开谁。

三、 通过介绍食物链，进一步巩固了解植物谁也离不开谁的关系。

1．问：在这里谁吃了谁？（请幼儿边看图边议论回答）师生共同小结：在大自然中，动物和动物，动物和植物之间是互相依存，谁也离不开谁，就像一条链子或一个圆圈一样。这种现象叫食物链。

2．问：在这幅图上谁会吃掉谁？小兔子会吃掉（请幼儿边看图边回答）

3．问：小朋友你们知道在大自然中谁会吃掉谁？请把你知道的也像一条链或一个圆圈那样说出来（幼儿充分讨论回答）。

让幼儿分组玩卡片，想一想，它们之间是什么关系？排一排，说一说，如果没有其中的一项会发生什么事情？比一比看谁排的队长，说得多。

食物心得体会篇五

第一段：引言（100字）

全食物是指没有经过加工、没有添加剂和人工色素，能够保留完整营养成分的食物。在繁忙的现代生活中，过度加工和快速食品给人们的健康带来了很大的威胁。然而，通过采用全食物作为饮食的重要组成部分，我们可以为自己创造一个健康而平衡的饮食习惯。

第二段：重建饮食习惯（250字）

全食物的好处是不言而喻的。首先，它们提供了大量的维生素、矿物质和纤维。这些营养物质对于身体的运作至关重要，包括增强免疫系统、强化骨骼、改善消化系统等等。其次，全食物有助于降低慢性疾病的患病风险，如心脏病、肥胖和糖尿病等。与此同时，全食物也能提供丰富的能量和延缓老化的效果。由此可见，通过全食物饮食，我们可以重建健康的饮食习惯。

第三段：实践经验（300字）

在开始全食物饮食之前，我试着将各类加工食品逐渐淘汰出我的餐桌，并以新鲜水果、蔬菜、全麦面包、有机农产品等取而代之。在这个过程中，我发现自己对新事物的好奇心倍增，因为全食物带给我了前所未有的吃饭体验。我深深感受到，全食物给予了我更多的能量，也提升了我的注意力和注意力。我发现自己日常的便秘问题减轻了许多，随之而来的是更好的消化系统功能。通过实践，我逐渐形成了一种均衡的饮食习惯，使自己更快乐和健康。

第四段：品味乐趣（300字）

全食物的美味使我爱上了自然的味道。与过度加工食品相比，全食物更加丰富和正宗。水果和蔬菜的自然甜味，全麦面包的浓郁口感，让我享受到了真正的食物乐趣。而且，通过自己亲自烹饪全食物，我体验到了烹饪的乐趣和满足感。利用新鲜的食材制作美味佳肴，既可以保证饮食的健康，又能满足味蕾的需求。美味和健康并不是互相矛盾的，全食物可以带来饮食的同时享受。

第五段：总结（250字）

通过实践全食物饮食，我从中学到了很多。首先，我们要学会读懂食物标签，选择那些原料简单、有机、少加工的食品，尽量避免含有防腐剂和添加剂的食物。其次，我们应该鼓励自己更多地探索和尝试新的全食物。这样不仅能够提供更多的营养物质，还能拓展我们的味觉体验。最后，养成健康的饮食习惯需要时间和耐心，但只要我们坚持，就一定能够实现。

在全食物的引导下，我们可以为自己创造一个健康而平衡的饮食习惯。这不仅使我们更加健康和活力四溢，还带来了美味和品味的乐趣。因此，让我们毅然决然地拥抱全食物，为自己的生活增添一份健康和快乐。

食物心得体会篇六

（一）明确目标

1.理清本文的说明顺序。

2.把握本文的写法特点。

3.学习本文语言的周密性、准确性。

4.激发学生阅读科普类书籍的兴趣和热情。

5.引导学生把目光投向广阔的世界，发现科学、认识科学、学习科学。

（二）整体感知

1.学生在对文章内容已有理解的基础上，再次从头到尾通读全文，进而能就文章的内容和写作思路作一总体评述。

2.大家对评述人的评述进行质疑并给予补充。

整体评述应为：

这是一篇事理说明文。

本文的写作特点是：主次分明，逐层深入地说明事理。从大的结构层次上看，先举例说明一切生物都需要食物，然后分类说明生物获取食物的两种途径和方法。其中，主要说明“自养’，次要说明“异养”。从小的结构层次上看，第一部分，先举例说明生物构成躯体，消耗能量，需要有机物，再给“食物”下定义，然后，进一步提出如何获取食物的问题，自然引出第二部分的说明，层层推进，有条不紊。第二部分，先总说活的生物获得食物有两种不同的途径和方法，再分说“自养”与“异养”两种获取食物的类型。说明时，先说“自养”，而且说得比较详细。先给“自养”下定义，再说植物利用银、茎、叶、采集。运输所需要的原料；知道了原料的来源，再说对原料的加工（光合作用）就清楚、明白了。一环一环紧紧相扣，上下联系紧密，又井然有序。在说明了“自养”和“异养”以后，用“所以”承接，概括第二部分内容，从总体上回答了文章提出“食物从何处来”的问题。

本文在说明事理的过程中，恰当的选用了举例子、下定义、打比方、分类别等说明方法，使文章既严谨，又生动具体。此外，文章运用词语准确、得当。

（三）教学过程 

1.以小组竞答的形式复习说明顺序。

说明文常用的说明顺序是：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。一篇说明文使用哪种说明顺序是由被说明对象本身特点决定的。

逻辑顺序通常包括以下几种情况：

（1）从原因到结果或者从结果到原因；

（2）从现象到本质或者从本质到现象；

（3）从概括到具体或者从具体到概括；

（4）从主要到次要或者从次要到主要；

（5）从特点到用途或者从用途到特点；

（6）从整体到部分或者从部分到整体；

（7）从内因到外因或者从外因到内因；

……

总之，逻辑顺序是按事物的内部联系来安排文章顺序的一种顺序。文章中到底使用哪方面的“内部联系”，具体文章要具体分析。

2.学生讨论本文的说明顺序是哪一种？

讨论明确：本文的说明顺序不是作者随意安排和确定的，而是由事物的特征决定的。本文根据食物是从绿色植物中来的这一特点，依据事理的自然顺序，先讲自养，再讲异养，属于逻辑顺序的范畴。

3.学生谈谈本文的写法特色。

学生积极发言参与，不必强求全面，关键是个人的发现。（归纳学生发言）

本文的写法特点大致有下列几方面：

（l）确立中心，以简驭繁

本文的中心是；各种生物维持生命的有机物的来源，亦即一切生物的“食物从何处来”的问题。文章正是为了说明自然界生物生存的这一共同规律，才集中大量材料，解说一系列具体问题。而文章由于确立了这个中心，所以才能从回答所提问题的角度，把握住众多的材料和问题，以简驭繁，繁而不乱，显示了全文的目的性和条理性。

（2）分类说明，概括严密

这篇文章先以获得食物的途径为标准，把所有生物及其生存方式分为自养型和异养型。能够自己制造食物的属于自养型，不能自己制造食物，靠绿色植物生活的属于异养型。这是第一次分类。然后又以获得食物的方法为标准作第二次分类；自养型的生物靠光合作用制造食物是一类，不靠光合作用而靠化学能制造食物是另一类。前者为常见的大量的绿色植物，后者为极个别的微生物细菌。异养型的生物，不能改造加工植物的是一类，能改造加工植物的是另一类，前者为一般动物和绝大多数微生物，后者为人类。这样分类说明，各种生物及其不同生存方式，无不包举，不仅符合科学原理，而且概括十分严密。

（3）先异后同，顺序合理

文章的根本目的，不在于对自然界生物生存方式的分类概括，而在于从大量生物幸存方式的差异现象中，推本求源，引出规律。正因为如此，文章先解说植物、动物、微生物、人类有自养、异养的不同；然后阐释异养型的生物无论吃草吃素，归根到底靠植物生活的道理；最后得出绿色植物所制造的有机物质，除了个别微生物之外，其他一切生物赖以生存的食物的结论。按照这种先异后同的顺序说明复杂事物，符合由部分到整体、由现象到本质的人对客观事物的认识规律，显示出分析、综合形成判断的逻辑力量，既证明这一结论是科学的论断，又使文章思路清晰，条理分明。

（4）详略得当，重点突出

绝大多数生物赖以生存的食物是绿色植物制造的有机物质，这仅仅是一般结论，绿色植物之所以能够制造有机物质主要是靠叶绿体的光合作用，因此进一步的结论是：“世界上除了极个别的细菌以外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物。”而这个结论正是文章所要阐明的最主要的知识内容。为了使人们对什么是光合作用有所了解，文章对植物根茎叶的功能作用，叶绿体的结构，以及叶绿体吸收阳光，把二氧化碳和水合成含有高能的有机物质（主要是碳水化合物）的过程，介绍甚详，对其他部分则作简略的必要的解说。其次，介绍光合作用的终极目的，是为了引起人们对这一科学知识的重视，从而用以为人类自身造福。因此，文章对于人通过劳动改造加工植物的种种途径，也作了比较详尽的介绍。这样分清主次、有详有略地进行说明，既能使重点内容突出，也能使文章简明清晰。

（1）采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳就是合成有机物的两种最基本的原料。

讨论明确：绿色植物进行光合作用所需的原料，除去“最基本”的水和二氧化碳外，还需要一定量的无机盐。如果去掉“最基本”，语言表达就不够周密、准确。

（2）另一种叫异养。所有的动物和大部分微生物都是这一类。

讨论明确：“所有的动物和大部分微生物”的提法是符合客观实际的。因为确定有极小部分微生物，如土壤中的硝化细菌，就是利用土壤中的氧化和亚硝酸的能量来还原二氧化碳，从而合成有机物的。

（3）有时，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。

讨论明确：这里用“有时”有两层意思：一是植物的绿叶只有在进行光合作用的时候，才由气孔吸入二氧化碳。绿叶在呼吸的时候，则要吸入氧气，排出二氧化碳。二是只有叶片较大的植物，在光合作用旺盛的时候，一秒钟内才能吸进那么多的二氧化碳分子。

（4）所以，世界上除了极个别的细菌能不依赖阳光而靠化学能合成食物以外，其他一切生物都靠绿色植物的光合作用来获得食物。

讨论明确：“除了极个别的细菌”，如第（2）题答案中提及的硝化细菌是靠化学能来合成食物的以外，“其他”一切生物都要靠绿色植物的光合作用来获得食物。句中的“一切”，“都”，因为有“其他”二字的限制，就十分精确地表达出了这层意思。

加点词语，能科学的反映客观事实，以保证说明文的科学性。加之本文在说明事理的过程中，恰当地选用了举例子、下定义、打比方等说明方法，使本文语言既准确、得当，又严密。

（四）总结、扩展

事理说明文写作指导（教师引导）

事理说明文的写作，首先要有明确的目的性，其次必须抓住事物的本质特征；再次是文章的结构、层次要有很强的逻辑性，要“言而有序”；最后要有周密、准确的语言，以保证文章的科学性。

（五）布置作业 

l.完成课后练习第一、三题。（课上完成）

2.写一篇事理说明文。（课下完成，课下便于查找资料）

附：课后练习参考答案

一、1.“自养”是绿色植物利用光能把无机物（水、二氧化碳、无机盐）制造成有机物的营养方式，是地球上有机物的重要来源。而“异养”是动物和大部分微生物靠植物来生活的营养方式。如果不先说明“自养”，“异养”就难以解说清楚。

2.“自养”的生物是能把无机物制造成有机的食物，满足生长需要的绿色植物。“异养”的生物是自己不能制造食物，靠植物来生活的所有动物和大部分微生物。

“异养”取决于“自养”。

3.人类对食物的获取，不仅是对动、植物的利用，而且能根据人类的需要去改造它们，使它们更好地为人类服务。对这部分作突出说明是必要的，一是人类获取食物不同于其他生物，二是使读者理解人类保护自然、利用自然的重大意义。

三、1.“只要活着”，说明无一例外，准确地说明了消耗能量是生物的生存需要。

2.“原来”一语，能够廓清不恰当的认识。

3.“就是”一语中的，表明所说明的内容毫无疑义。

4.“莫不是”表示疑问，引起思索。

5.“赫赫有名”说明“光合作用”对于绿色植物的重要性，以突出人们对“光合作用”的了解。

以上这些词句的使用，都从不同层面上体现出本文语言的准确性、严密性。

食物心得体会篇七

第一段：引言（100字）

食物制作是一门技艺，它不仅仅是满足人的生理需求，更是一种艺术的表达。通过食物的制作过程，人们不仅可以获得美味的享受，还能感受到内心的满足和对生活的热爱。在我长期的食物制作实践中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。

第二段：积极心态的重要性（200字）

在食物制作的过程中，我深刻体会到积极心态的重要性。面对一道新菜谱，我会认真阅读菜谱上的步骤，并抱着学习和尝试的态度，将自己的心情调整至最佳状态。这样一来，在实践中遇到的问题我可以更加冷静地分析解决，并总结经验教训。当然，遇到失败的时候，我也不会因此而失去勇气，而是将其视为一种经验，以便下次做得更好。

第三段：细心和耐心对待每一个细节（400字）

细心和耐心是食物制作过程中不可缺少的品质。在食谱上标明的每个步骤和注解，都是经过前人实践总结出来的经验。所以，我会全神贯注地遵循每一个步骤，并且特别注意细节。例如，在调配面团时，我会根据食谱上的比例准确称量每种原料；在调味时，我会逐渐加入调料，彻底将其均匀地融入食物中。只有抓住每一个细节，才能制作出更加美味的食物。

第四段：创新与突破（300字）

虽然食谱可以提供指导，但创新是食物制作的灵魂和核心所在。所以，我常常尝试在传统的食谱基础上进行创新和突破。比如，在制作蛋糕时，我会尝试添加一些特殊的调料，以增添口感和香气；在炒菜时，我会根据自己的口味和喜好，自由搭配不同的蔬菜和肉类。这种创新和突破不仅使食物更有个性，也能让我在寻找和创造中感受到无限的乐趣。

第五段：分享的喜悦（200字）

食物制作不仅是个人的享受，更是一种与他人分享的喜悦。每当亲朋好友品味到我亲手制作的美食，他们的表情都充满了赞叹和满足。这使我感到无比的开心和满足。同时，我也乐意将自己掌握的一些制作技巧和心得与他人分享，希望能够帮助他们更好地烹饪出美味的食物。通过分享，我收获到了更多的友谊和共同成长的机会。

结尾（100字）

食物制作是一门充满乐趣和挑战的技艺，它需要我们保持积极的心态，细心和耐心对待每一个细节，不断创新和突破，并乐意与他人分享。通过这些年的实践和体会，我深深感受到食物制作的魅力和情趣，它使我从中获得了巨大的满足感。我希望通过我的分享，能够激发更多人对食物制作的热爱，并在制作美食的道路上找到属于自己的乐趣和价值。

食物心得体会篇八

在我们的学习道路上，有很多人陪着我们一起成长，他们可能是我们慈爱的父母，养育我们的老师，或者陪伴我们的朋友。让我们了解我们的老师吧！

脆皮小牛肉

这道菜是一道好菜，不用说，它属于老班的语文老师。这道菜美味可口，美味可口，我们的语文老师也是。刚进教室，是一个标准的阿拉雷式甜蜜的微笑。让人突然似乎踏进了充满薰衣草的宫殿，和我们说话也很动情，就像柔滑的小牛肉。在我眼里，老师是一个温柔又夹杂着一些坚强的女人。她一定要脆牛肉。

炒菜空心菜

巧克力甜点

在这里玩几盘小吃怎么样，带我去了解老师，然后给你们几盘！