最新气球教案及反思(优秀9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

气球教案及反思篇一

1.初步理解故事内容，感知各个动物之间的关系。

2.尝试学说故事中“我不大”**“比我大”的对话，愿意参与角色表演。

1．桌面上动物教具一套，每个幼儿一个手偶，蓝鲸图片.

2．地上贴上线条，供角色对话时站。

一、导入

小蚂蚁想知道谁是世界上最大的动物。你们知道吗？那我们就跟着小蚂蚁一起去寻找答案吧。

二、理解故事。

1.小蚂蚁和小鸡。

小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。

小鸡笑着说：我不大，小猫比我大。

提问：小蚂蚁看到小鸡说：小鸡小鸡，你长的真大。小鸡是怎么回答的？

分角色练习对话

2.小猫和小狗

汪汪汪，谁来了？小狗和小猫比谁大？

那小猫会怎么说呢？

3.小熊。

还有什么动物比小狗大呢？可爱的小熊来了，看到小熊后，小狗会说什么呀？

4.大象。

“咚咚咚”，是谁呀？小熊看到大象会说什么呀？

小结：大象真的很大很大，他的身体像座山，腿粗的像四棵大树。

5.小蚂蚁问大象：大象大象，你一定是世界上最大的动物吧？

大象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物呢！”出师蓝鲸图片。

师介绍：世界上最大的动物叫蓝鲸。蓝鲸生活在海洋里，它每天快乐的在海洋里游来游去，抓小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的家。

三、完整讲述故事。

世界上最大的动物终于找出来了，那我们一起来听一听讲一讲这个故事吧。故事的名字叫《最大的动物》。

气球教案及反思篇二

2、会用“像”说话；

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学过程：

第一课时

一、导入

生：月亮湾是一个村子的名字。

师：那她是个什么样的村子呢？

生：月亮湾是个美丽的村子。

生：月亮湾是个景色优美的村子。

生：月亮湾是个有山有水的村子。

生：月亮湾是个山青水秀的村子。

二、细读课文第二自然段，感悟

1、师：你觉得哪个句子写得最美？

生：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

生：缓缓地。

师：真会读书，那你知道它还可以换成哪个词吗？（出示词卡：缓缓地）

生：慢慢地。

师：对不对？ 生：对。

师：那读的时候速度能不能太快？谁来读？好，你来。

生读。

师：词读好了，相信这句话你们一定也能读好，谁来试试？ 生读。齐读。

2、师：河里能看见一群群的鱼儿说明河水怎么样？

生：很清。

师：还有哪句话也告诉我们河水很清呢？

生：清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

师：找的真准，谁再来把这句话读一读？

生读。

师：感觉河水还不够清。我们来看这两个句子：

出示：河水倒映着小桥、绿树和青山。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

这两句有什么不一样的地方？

生：下面一句多了“清清的”。

师；那你觉得哪个句子好一点呢？

生：第二句。

师：为什么？

生：因为第二句比第一句具体，说明河水很清。

师：你说的很好，相信你也能把这个句子读好，试试。 生读。齐读。

生读。

师：感觉桃树不够多。谁再来？

生读。

师：春天，正是桃化盛开的时候，远远望去，桃花像什么？

生：一片灿烂的朝霞。

生：灿烂。

师：那谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来？

生读。

师：两句话连起来能读好吗？自己先练练。谁来读？

生读。

师：注意到老师“像”用红笔写了吗？这里是把什么比作什么？

（出示： 像 。）你能用这样的句式来说话吗？

生说。

师：小朋友的想象力真丰富，让我们再把这两句话读一读。

4、师：还有人喜欢别的句子吗？

生：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。

（板书：小河 河上 ）

齐读。

5、师：知道老师喜欢哪儿的景色吗？（板书：农田）绿油油的农田。

生读。

6、师：刚才我们说的都是哪儿的景色啊？（板书：村前）

村子前的景色确实很镁，让我们把第二段连起来读一读，感受一下月亮湾的美 。

7、师：村前的景色很美，村后的景色也不错啊。谁来把第三小节读一读？

生读。

生：喜悦、高兴。

生读。

二、总结全文，激发感情，积累课文语言

2、师：谁愿意来试试？

生说。齐说。

3、这节课大家学得都很认真，回家把月亮湾的美景说给爸爸、妈妈听，好吗

气球教案及反思篇三

《月亮湾》教学随笔

今日教学《月亮湾》一课，看到书上美丽的插图，我便灵机一动，和孩子们从近到远观察，并练习说话，我肯定了孩子们说话有进步，但是我告诉他们有一位作者看着这幅图写了一篇非常美的文字，听，我把课文的第二段深情并茂地读了一篇，真当孩子们听得如痴如醉的时候，有孩子说：“这不是课文写的吗？”“是啊！你瞧，文章写得多美啊！

【感谢您浏览第一范文！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】

好，读读这段话，边读边想：你认为月亮湾哪儿最美？为什么？

孩子们滔滔不绝，说出自己认为月亮湾的美。徜徉在优美的语言文字中。

“缓缓地”“清清的河水”“灿烂的朝霞”“绿油油的农田”在细细咀嚼词语中让孩子们再次品位到课文中语言文字的美。

最后让孩子们在理解的基础上一起美读文字，孩子们喜滋滋的脸上告诉我，他们很喜欢这样优美的文章。

转载小丫头

昆山市培本实验小学教育博客

气球教案及反思篇四

《月亮湾》教学设计三

一.看一看，激发情趣。

1.播放影片。

2.用自己的语言描述画面，初步感受月亮湾的美丽，激发学生学习的兴趣。

二.读一读，自主领悟。

1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。

2.你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的地方划下来，反复朗读，仔细体会。

3.分组学习，把自己认为最美的句子读给小组同学听，并交流自己的想法。

4.全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

(1).“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

（2）“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

（3）联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

（4）月亮湾真美呀！听！仔细听！你们听到了什么？

5.有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过电影。

三.画一画，体悟情感。

1.月亮湾的景色真美呀！你们想画下来吗？

2.小组讨论：月亮湾有哪些景物？这些景物在什么地方？各有什么特点？

（1）景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、农田、茶树。

（2）小河在村前，是月牙一样的；河上有一座石桥；河按岸上长着许多桃树；过了桥是一片绿油油的农田；村子的后面是山；山坡上有一片茶树。

3.动手画一画。

4.你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学介绍。

四.说一说，感情升华。

1.说一说：根据自己的画把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗？要想当好一名好导游，必须认真准备。

2.自由练习。

3.在小组内交流。

4.指名当小导游,配上音乐,观众适时地可以提一些问题。

比如：（1）这里的河水怎么这么清啊？没有污染吗？

（2）这里的桃花怎么这么美呀？

（3）导游，我好象听到了远处传来的笑声，这是谁在笑呀？她们为什么这么开心？

（4）这里的茶叶怎么样？我也想买一袋回去尝尝。

5.参观完了，中外游客们会说些什么呢？

6.师生共同评议，颁发“导游证”。

气球教案及反思篇五

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课10个生字，理解词语的意思。

3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1.识字、写字，理解词义。

2.朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一.创设情景，激发阅读欲望。

今天我要带大家去一个美丽的地方，这个美丽的地方有个好听的名字，叫月亮湾。

谁来喊一喊它的名字？（读课题）

板书:湾。（学生写字！）

组词，今天我们就去参观月亮湾！（把题目书写完整。）

二、检查生字（通过预习我知道大家肯定想去看一看，要想到达这个美丽的地方，必须闯过下面的生字关。你们有信心吗？）

三、讲解课文

1、生字大家掌握地不错，那课文呢？请大家打开课本，把课文再读一遍，注意要字字读准，句句读通！我来检查一下，谁想读给大家听听！

2、第一段

课文读完了，请同学们回答我一个问题：月亮湾是个什么样的村子？（回答完整）（板书：美丽）齐读第一段！

（1）月亮湾究竟有多美丽呢？我们先睹为快,看看画中的月亮湾！

（2）你觉得哪个地方最美？给你留下了最深刻印象? 我们一起分享一下！

3、第二段

（1）你觉得哪个地方最美？图上画了什么？哪句话是描写这幅图的？

（2）小河：老师也有一句喜欢的话，因为这一句介绍了月亮湾名字的由来。齐读！月亮湾因此而得名！

（3）河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

（4）河里还有什么美景？（幻灯片出示，对比句子）

b到底有多清啊？我不想听你解释，我想听你读！

c瞧，多清的河水，多美的倒影，多想生活在小河边啊！（分排读）

（5）春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

早晨的朝霞，美不美啊？桃花跟它一样美呢！多美的景色，我觉得你读的还不够美。来，欣赏着画面，把桃花的美通过朗读表现出来！(图片对比)指导读“灿烂的朝霞”说明桃花美!什么样的朝霞？该怎么读呢？评价读！（男、女分读）

2、第三段

（过渡） 欣赏完村前的景色，让我们一起再到村子的后面去看一看，听一听！

a、有什么美景？

b、是啊，采茶姑娘一边采茶，一边说笑，这就是农家人的幸福生活！

c、带这这种幸福感觉，我们一块读读，体会体会！

三、小结

1欣赏完这些美丽的风景，我们把课文的2、3段再读读！

2、这节课我们游览了这些地方，我们来回顾一下，我们去看了……（根据板书）

四、拓展延伸

2、小朋友，我们的家乡也很美！你去过哪些美丽的景点？能用上漂亮的词语说一说吗？我觉得张面河特别美丽，有……！

3、瞧，同学们观察的可真仔细。这说明大家都非常热爱自己的家乡！

月亮湾的人们也非常热爱自己的家乡，所以才会把文章写得如此美丽。下面配上音乐，我们把课文美美的读读。其他同学伴随音乐走进月亮湾，尽情享受它的美丽吧！

五、作业

1、月亮湾真是个美丽的地方。不管是村前，还是村后，都让人流连忘返。你愿意把这美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈吗？你也来做小导游，试试吧！

2、小朋友，我们的家乡也很美！那就让我们动动手吧！选择你喜欢的一处地方，想些就写，想画就画，让美丽的家乡呈现在大家面前！

气球教案及反思篇六

快乐的节日

健康、社会

分组

1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

2、纸、笔。

1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么

（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）

2、幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。

（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的`情景或最开心的事画下来。

3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

3、集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

气球教案及反思篇七

有益的学习经验：

1、尝试手指作画的快乐。

2、学习用圆形组合表现葡萄。

准备：

紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

活动与指导：

1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

活动反思：

《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

气球教案及反思篇八

教学目标：

1、辅导孩子采用圆曲线画气球时，不要强调画圆，应着重鼓励孩子设计式样新颖的气球。

2、深色仍采用勾线平涤，可换一种深色勾线。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备：

幼儿作画工具，教师范画

教学过程：

一、引出课题师：逢年过节，不管是在大街，还是在公园，到处都可以看到各式各样的气球随风飘动，空中仿佛开满了五颜六色的花朵，好看极了。小朋友没有喜欢玩气球的，下面我们就来学习画气球。

二、讲解、示范

1、气球由球体和拒球线组成，画得扁一点歪一点都没关系，只要注意画几个气球时，要有高低，不要排列太整齐，球体上可随意画一些花纹图案，让气球更漂亮。

2、除这样画外，小朋友们还可以设一些形状更有趣的气球，如熊猫气球，小牛气球，娃娃脸气球等。

3、画好气球再画北景，先用曲线随意画出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端画几条曲线，表示云姑娘的刘海。

三、幼儿作画教师在一旁指导幼儿构图

气球教案及反思篇九

1、提高手眼协调，小肌肉动作的发展。

2、学会洗脸的基本步骤。

3、培养幼儿讲卫生的好习惯并在活动中体验愉快情绪。

小脸盆，小毛巾，温水。

1、教师出示一些小朋友的图片（小朋友的脸很脏很黑）。

2、教师接着引导“这些小朋友的脸很脏，好不好呀？（不好）那我们的脸会不会脏呢？我们需不需要洗脸呢？”让小朋友有洗脸的'意识。

3、教师继续说道“要让自己看上去很干净整齐，就要经常洗脸。那如何洗脸呢？今天我们来学习一下吧”

4、教师开始示范。

先将毛巾打开，平铺在小脸盆里，并且告诉小朋友们，“小朋友们，我们洗脸啊要尽量使用温水，因为温水温和不刺激，还能洗掉脏东西。”轻轻将毛巾浸入水底，轻轻用双手将毛巾充分浸湿。

5、小朋友模仿动作，可帮助有问题的孩子。紧接着捞出毛巾，轻轻拧出水分。展开毛巾，上下对折后再对折。尤其注意对折时观察孩子是否能领会。

6、对折完毕后开始擦拭脸部，先从脸颊开始。注意原则是擦拭完一边就要换一边毛巾，防止感染。等四块角都用完毕后重新清洗毛巾。擦完脸颊擦额头，接着下巴，鼻翼，最后是眼睛。注意清洁眼睛不可入水，动作轻柔，注意清洁眼部四周。

7、清洁完毕后重新洗好毛巾，拧干，铺开放好。

8、欣赏故事《不爱洗脸的小熊》