2023年幼儿园班级教育管理教案小班反思(模板5篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园班级教育管理教案小班反思篇一
认识并喜欢自己的新班级。
乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。
活动重点
知道自己有了新班级、新朋友
活动难点
介绍自己
活动准备
小鱼图片一张
活动过程
一、提问导入
师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。
二、参观班级
小朋友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）
三、自我介绍
师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。（介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等）
四、和小朋友一起游戏
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
教学反思
因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小朋友的一家）并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。
幼儿园班级教育管理教案小班反思篇二
教学目标：
1、能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动带来的快乐。
2、认识时钟，知道长针走得快，短针走得慢。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
故事挂图p1、p2，各种时钟图片、节拍器、音乐、教学时钟。
教学队形：半圆形（坐位）、圆形（站位）。
活动重难点：
听辨并能用律动感应节奏的快慢。
活动过程：
（一）暖身游戏：步伐快慢感应鼓声的大小。
（二）故事引导
有一天，妈妈出门了，宝宝在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他们一会玩汽车，一会玩积木，宝宝感觉时间过了很久，妈妈都没回来，他有点伤心了，就去问奶奶。奶奶指着墙上的老爷钟告诉宝宝：“当长针和短针都走到十二的时候，妈妈就回来了。”
（三）快慢引导
第一遍音乐，完整欣赏音乐，配上肢体律动初步感应乐曲。
师：虽然长针和短针是好伙伴，可是它们的步伐却不一样哦，长针走得慢，短针走得快，它们能一起走到十二吗？我们来听听看。
1、分辨快慢――节拍器
师：老师把时钟的好朋友――节拍器请来了，我们来认识一下节拍器。
（1）观察节拍器”摆杆“的长短与拍子快慢的关系知道时钟有长针、短针，长针走得快，短针走得慢。
（2）调节摆锤的高低，分别在身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。
师：我们来学学长针、短针是怎么走的。
2、律动感应――听辨节奏。
（1）第二遍音乐：幼儿模仿或创造各式时钟造型。如：“三点、六点、十二点”。
（2）第三遍音乐：听辨快慢，于“叮当”及“滴答滴答”声音的时候随节奏快慢摆动身体。摇摆肢体时，速度越快，动作越小，反之亦然。
（3）第四遍音乐：音乐律动
念儿谣时，手臂模仿长针短针做时钟造型；
钟摆声时，随节奏快慢摆动身体并移动步伐；
句尾感应节拍，配合语词“不间断”拍手或跳三下。
（四）认识时钟――认识数字/操作
1、老师出示时钟，指针可以拨动的.。
2、请幼儿数数字，老师放上长针和短针，认识时间。
3、请幼儿拨动长针/短针到老师指定的数字。
（五）听音乐做小兔跳的动作出活动室，结束。
课后反思：
《好伙伴》这是一节能听辨节奏的快慢，体验模仿时钟律动给孩子带来的快乐，非常适合小班孩子。在第一环节中暖身游戏后故事引入，接下来的环节引出长针和短针的快慢，第一遍音乐在完整欣赏音乐这里通过配上肢体律动初步感应乐曲。在这里引导幼儿在欣赏音乐的过程学会倾听长针和短针的速度是不一样的，长针走的慢，短针走的快。接下来引出节拍器让小朋友们通过看来感受长针和短针的不同，还通过肢体来模仿身体各部位拍出长针、短针的快慢节奏。孩子们在这节活动中玩的很开心，不但从音乐中倾听出节奏的快慢还认识的时钟和数字。
幼儿园班级教育管理教案小班反思篇三
《我们班的玩具多》
1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。
2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。
1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。
师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"
鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。
2、看看说说：班级玩具。
引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。
集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。
小结。
３、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。
幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。
4、摆摆放放：玩具找家。
引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？
引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。
指导幼儿把玩具送回家。
小结活动延伸；继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。
幼儿园班级教育管理教案小班反思篇四
活动目标：
1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。
2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。
活动准备：
大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。
活动过程：
（一）、游戏导入游戏：找朋友教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。
（二）、自由阅读鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。
（三）、大图书阅读1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。
2、师幼共同看大图书阅读。
（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。
（2）如果掉了 手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤单”。
（3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？
3、播放录音，幼儿跟读诗歌。
（1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？
（2）教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。
4、说话练习。
（1） 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。
（2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。
（四）、结束活动师幼跟共同整理物品。
活动延伸：在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。
幼儿园班级教育管理教案小班反思篇五
认识并喜欢自己的新班级。
乐意接受新朋友，并能在集体面前表达。
知道自己有了新班级、新朋友
介 绍 自 己
小鱼图片一张
师：小朋友们知不知道我们是什么班啊？（出示小鱼的图片）以后啊，这里就是我们在幼儿园的家。
小朋友分组参观班级（午睡室、厕所、教室）
师：我们看过了我们“溜溜鱼班”的新教室，小朋友们觉得漂亮吗？我们认识了新我们的新教室，现在来看看你身边的小朋友，以后啊，你们就是好朋友了。首先呢，我们来介绍一下自己，让小朋友们认识你，愿意和你做朋友。（介绍学号；姓名；年龄；最喜欢什么，比如动物、玩具、卡通形象、颜色；特长，如：喜欢跳舞，喜欢唱歌等）
教师组织幼儿玩游戏、交谈。
因为是入园第一天，幼儿情绪尚未稳定，在认识新教室新班级时，我大致向幼儿介绍各个环境的作用，在认识新朋友的.环节中，因对大家不熟悉，幼儿表现胆怯，不愿意在这么多人面前介绍自己，我在课上临时改变方式，以每个幼儿的全家福入手，将幼儿全家福展示给所有幼儿欣赏，我慢慢引导幼儿介绍照片中的内容，问幼儿，这是谁的照片呀？里面有谁？幼儿反应积极，很愿意告诉大家并分享内容：这是我自己，这是我的爸爸妈妈，我们在哪里，在干什么。很多幼儿很积极表现自己，能够大胆的借助照片完整介绍自己。在课后，我还将幼儿的全家福装饰好并写上幼儿的名字，（如：29号朱梦圆小朋友的一家）并将照片挂在教师醒目的位置，在自由活动的时间，我看到很多孩子聚在照片下面，争先恐后的找自己的照片，并跟大家在介绍自己的爸爸妈妈及自己，孩子们脸上都洋溢幸福、自豪的笑容。