热门班级建设实施方案总目标（模板17篇）

实施方案的最终目标是实现预期的结果和效益，为组织的发展和进步贡献力量。实施方案的范文可以启发我们的思维，帮助我们找到创新和改进的方向。

班级建设实施方案

班级是学校系统的基本单位，是学校中开展各类活动的最基本而稳定的基层组织。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。

信息学院共7个专业，76个班级，结合我院的实际情况，现从班级学风建设、班级文化建设和班级特色建设和班级评价体系四个方面制定方案如下：

学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。

（一）按照年级制定梯度建设目标。

一年级侧重培养良好学习习惯，确立阶段目标。以早晚自习和课堂出勤率为抓手，实施辅导员与导员助理以及各班班干部轮流值班看早晚自习制，印制发放周签到表，早晚自习在线报考勤；双学委班委模式，实行学科负责制、考勤负责制、专业和基础学习明确分工。

二年级侧重形成优良学风，明确成才目标。积极开展兴趣指导并鼓励学生进驻实验室，让学生走近专业，走进学科。

三年级侧重就业指导，坚持个性化培养。明确考"考研"还是"就业"的方向，为个人职业生涯奠定坚实的理论和实践基础。

四年级侧重就业服务、学业服务工作。在确保安全稳定的前提下，做好各项服务工作。

（二）专业班主任引导班级学风。

1．岗位设置和选聘。

（1）从一年级开始每个教学班配备专业班主任一名。专业班主任的任期为1学年，自当年10月至次年9月，可连续聘任。

（2）来校工作一年以上的专任教师都有担任专业班主任的义务，鼓励具有高级职称的教师担任专业班主任。

（3）每年10月，采取自荐和各系推荐相结合的方式从专任教师中挑选，经院学工办汇总审核，由学院党政联席会确定人选并聘任。

2．任职条件。

（1）为人师表，自觉践行社会主义核心价值观，具有较高的思想政治素质和理论素养。

（2）有良好的专业知识基础和专业能力素质，能较好地指导学生专业学习。

（3）热爱学生思想政治教育和管理工作，熟悉学校的教学和学生管理规定，具有较强的组织管理能力和语言表达能力，身心健康。（四）具有中级以上职称，或具有硕士以上学位，年度考核合格。

3．岗位职责。

（1）对学生的学业进行指导。指导学生了解本专业的发展方向和特点，帮助制定专业学习规划。激发学生学习动力，端正学生学习态度，改进学生学习方法，提高学生学习效率，培养良好的学风、班风。每学期应组织至少1次专业学术讲座、1次学习经验交流会，指导1名以上新疆籍学习困难学生，建立至少1个学习兴趣小组。

（2）对学生的发展进行指导。指导学生进行学业和职业生涯规划，树立科学的成长成才目标。指导学生在人际交往、心理素质、团队合作等方面获得较好的发展。积极引导学生参加社会实践、科技创新、创业等课外活动。

（3）对学生的思想进行引导。掌握学生的思想情况，及时发现学生中的思想问题，采取适当方式进行教育和引导。开展谈心活动，每学期要与主要学生干部、经济困难、性格内向、新疆籍、以及学习存在困难等重点学生至少谈心1次，进行有针对性的指导，建立档案并做好记录。

（4）与辅导员共同做好班级建设工作。辅导员要在专业班主任上任一周将讲班级的学生情况向其全面介绍。双方组织的各种重大学生活动，需事先沟通。每2个月与辅导员沟通交流1次，及时通报所了解的学生思想和学习状况。

每学期召开1次辅导员与专业班主任座谈会。

（1）专业班主任的考核工作在学院党委副书记指导下由院学工办主任负责牵头，组成有一年级辅导员、学生代表参加的考核小组，考核工作还应征求系主任、任课教师的意见。采取学年考核方式，考核时间为每年9月。

（2）在任期结束时，专业班主任需向考核小组提交任期工作报告，考核小组根据工作报告并征求相关师生的意见重点对岗位职责的完成情况进行考核。考核结果分优秀、合格、不合格三个等级，其中优秀的比例不超过20%。考核结果作为续聘的重要依据。

（3）设立优秀专业班主任荣誉称号，对考核结果为优秀，或者所带班学生总体学分获得率年级排名前20%的专业班主任授予优秀专业班主任荣誉称号，并在全学院通报表彰。

（4）考核结果为不合格者或个人行为失误发生责任事故或造成不良影响的，取消其聘任资格。

（三）发挥学生干部的骨干作用。

学习是每个班集体最最核心的一项内容，也是每个人在学生生涯中最重要的一件事，但是为了高效率地学习，学习计划是必不可少的。班级学习计划是将班集体融在一起，共同为了学习目标前进的根本依据。

1.端正自我。

（1）制定切实可行的长短学习计划，规划好自己的学习，并一定要及时进行自我评价，自我反思总结。

（3）端正自己的学习习惯，规划好每天的学习安排，养成预习复习巩固的好习惯，及时完成相应作业，不拖欠，并带动好同学。

（4）端正自己的信念：既然选择去做，无论如何都要做好;自己的事不是应该去做，而是一定要去做！

2.服务同学。

积极配合班长、团支书以及其他班委，认真工作，全心全意为同学服务，积极主动帮助学习上有困难的同学。

（2）通知好每次调课或者调课室的安排，还有考试的时间等。

（4）积极的去了解同学们的学习情况、生活状况以及思想动态，帮助有困难的同学。尽量帮助有些沉迷游戏的同学脱离游戏的困扰，早点步入正轨学习中。

（5）主动搜集同学们对教学方面的建议或意见，并把好的建议及时传达给任课老师。

（6）组织、带动同学们在课余时间一起学习，讨论解决学习中遇到的问题。大家都互相学习，增加学习的积极性，开展学习经验交流会，专业学习讨论会等有利于同学学习的活动。

（7）由于学校没有统一发作业本，组织同学们批发作业本，既让同学们有作业本轻松写作业，也节省了开支。

（8）经常鼓动同学们参加一些有意义的课外活动，特别对于个别曾经只关心学习成绩的同学起了很大作用，也让他们体会到了参加这些活动所带来的乐趣。

（9）作好学习方面的工作，及时将学校学院的有关学术、考试等情况传达给大家，组织与专业相关的知识学习、竞赛等活动。鼓励同学们参加各项竞赛，科研立项等。

班级文化是校园文化的基本单元，也是学校德育活动中最为活跃的音符，优秀的班级文化具有陶冶情操、泽心灵润。

（一）设计班徽班旗，建立班规班训。

一个充满阳光、具有凝聚力的班集体，一般都具有鲜明的班级特征，这种特征即浓厚的班级文化氛围。在班级文化建设中，有核心标志的班徽、班训，班歌等等，既是班级文化成熟的外在表征，又是引领学生感悟生命真谛、培育职业素养、自信自律精神的原动力。

（二）建立健全的班级制度和日常行为规范。

1.班级公约、奖惩制度、值日生制度。

辅导员引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持"依法治班"，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成"事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做"的良好局面。

《班级公约》是我在班级工作中经常实施的一种制度，也是班级建设中最为完整的"班级宪法"，从"班歌"到"班训"，从"班级法庭"到"班级惩罚与奖励"，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完整、全面。学生在班级生活中体验了"社会生活"。为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我根据学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进行宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。

2．建立班会制度，丰富班会形式。

（1）班会内容。

班会的开展内容没有一定的限制，丰富多彩的班会主题既可以是专门为解决班级目前存在的某个问题而召开，也可以就某项教育展开，如热爱祖国、热爱集体、团结互助、文明礼貌、助人为乐、学习心得交流、环境保护、遵纪守法等等。活动形式也多种多样，不同的班会主题，开展形式和具体程序也会有所差异。

（2）定期班会和非定期班会。

定期班会是指每周、每月、每学期、每学年中较固定已形成惯例的班会，定期班会的内容往往也比较固定；非定期班会是指根据客观需要而临时决定召开的班会，以解决具体的问题。

（3）事务性班会和主题班会。

事务性班会是指为了研究、解决班级管理事务而召开的全班同学会议。如选举班委会、评奖评优等。

主题班会是指事先确定一个明确主题，发动全班同学积极参加，进而达到某方面的教育目的，如软件151班的"远离手机、从我做起"主题班会。

面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身就是一个教育过程。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。学生在良好的文化氛围中正确面对学习和生活，建立法制观念、按照法规办事、履行自己的职责和义务，维护自己的权利，不断提高自身的社会化程度。

3．制定信息学院学生日常行为规范（见附2）。

一个班级如果有着自己代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象，将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。

针对班级实际情况，特色建设具体设计为：全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。建设特色班级，就是尽量满足学生的心理需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。发扬学生的个性特长，认真落实到"育人"的效果上。

班级是学校教育教学的基层单位。治校必先治班，我院积极建立班级评价体系（见附1），充分发挥班级评价的导向、激励作用，提高班级管理者的水平，优化班级管理，促进班级建设，并定期举办年度学院杯表彰大会。

班级建设实施方案

为了创建和谐高效的学习环境，把班级学生的整体学业水平迅速地提高上去，结合2年17班的实际情况，特制订2年17班班级建设实施方案。

一、抓班风、促学风。

1、端正学习态度，培养良好的学习习惯。加强对学生学习目的教育、理想前途教育，进而端正学生的学习态度，为培养良好的学习习惯打下坚实的基础。

2、树立正确的舆论导向，使全班同学思想意识达到统一，明确学习动机，自觉遵守校规校纪，为良好偶的学风建设铺好路。

3、狠抓学习风气的建设。经常对学生进行珍惜时间教育，教育学生不浪费每一分、每一秒，在班级形成一种浓厚的学习氛围，进而形成良好的学风。

二、端正思想，强化正面对学生的引导。

1、明确学习目标，进行自主学习。

2、班级内实行目标管理制。对学生进行量化考核，对平时的遵规守纪进行考核、记录，进行评定。在学习上，建立“前进”或“后退”目标管理，对每一次考试都进行分析总结。

3、利用晨点、班会加强对学生进行“珍惜时间教育”。

三、强化纪律约束。

1、认真学习我校的各项规章制度，让学生知道什么该做，什么不该做。

2、加强课间及空挡时间段的管理。班主任加强跟班，不给学生留下盲点，侧重对学生课下时间的监督和管理。

3、做好学生的成长纪实档案，对学生实行量化考核。

1、创设最佳的学习环境，培养“比学赶帮超”的学习境界。

2、教室的布置恰当得体，有利于学习。

3、让学生待的舒心，学的痛快，有“家”的感觉。

五、加强对学生学习方法的指导。

1、提高课堂的专注度和埋头率，全身心地投入到学习中去。

2、善于总结、分析各科的学习特点及学习策略，逐渐摸索出适合自己的学习方法。

3、利用好课堂以外的零散时间也是至关重要的。

六、增强自主管理意识。

1、转变观念，把“要我学”改为“我要学”积极主动地适应学习环境。

2、培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生敏锐的观察力。

3、积极参与班级管理，做班级的主人，而不是被动地接受“管理”。

七、发挥优秀学生的引领作用。

1、选拔优秀的学生进入到班委会，充分调动班干部的带头作用。

2、在各学科中树立学习好的典型，发挥他们在各个方面的引领作用，榜样的作用是无穷的。

3、班主任率先垂范，事事带头，做好学生的表率作用。

八、加强安全意识，避免意外事故发生。

1、安全始终是第一位的，没有安全就什么都谈不上了。所以要加强对学生进行安全教育，如，交通安全、饮食安全、人身财产安全等等。

2、在学生中建立畅通的信息管道，时刻了解班级的动向，把问题消灭在萌芽状态。

3、定期检查管制刀具、棍棒等，禁止学生把他们带入校园。

九、重视调查和信息反馈。

1、认真了解学生的实际情况，如家庭状况、学习困难、交友情况等等。

2、注重考试成绩的分析，并及时与家长沟通，达到家、校共同教育学生的目的。

3、发挥各科课代表的桥梁和纽带作用，在老师和学生之间建立良好的沟通渠道。

十、制订本班的班风，促成良好学风的形成。

1、2年17班的班风确定为：“勤学、好问、苦练、赶超”。

2、全体学生共同努力，为实现班风所确定的目标而努力。

3、发挥学生的主体作用，不断地提高学生的学业水平。

总之，为了班级的建设，我们会在目标实现的过程中，不断地完善措施和方法，对该方案也会做出一些恰当的调整，以适应新的情况，我们有决心有信心把2年17班建设的更好。

班级建设实施方案

本班共有39人，其中男生26人，女生13人，团员覆盖率为87%，优秀团员8人，入党积极分子10人。有兰丽娟是畲族，刘治军是蒙古族，李瑞霞是回族，其他人都是汉族。班级还有一批具有特殊才能的同学，总体看，我班贫困生较多，同学都是刚从高中那种学习气氛浓烈的地方来，不同程度都有些懒散，在性格方面，不同程度都有些自私。

二、班级三年发展总目标。

团结互助型：使我班成为有凝聚力，团结友爱，互帮互助，积极向上，集体荣誉感强，有个性，有创新能力的班级。

三、班级规章制度。

1、尊重辅导员和各科老师,切忌污辱、顶撞，有意见者需善意提出；

2、上课准时，不迟到、不早退、不旷课，作业按时、按量完成；

3、上课保持安静，认真听讲，做好笔记，切忌大声喧哗或低声私语，破坏课堂秩序；

4、不准带食品进入教室，更不能在课上吃零食；

6、按时参加自习，自习课期间不准随意出入教室；

7、积极参加各种集体活动，服从班委安排，积极配合班委参加，若有问题可以与其商议解决，若无正当理由，须参加。

9、班委要主动为班级服务，在工作中对班级事务尽职责，不能有畏难情绪，在工作、学习、生活中不骄不躁，严于律己，在班上起带头作用。

10、建立同学与班、团委的交流制度，若班、团委有过错同学及时提出，及时解决。可以面对面的反映，也可将建议书塞进班委的宿舍。

11、形成寝室长负责制，主要负责传达信息，检查寝室及个人卫生，督促实行作息制度。

四、学生行为规范制度。

1、遵守宪法和国家法律、法规以及学校规章制度，自觉维护社会稳定和校园秩序；

2、坚持社会主义、集体主义，关心集体，积极参加集体活动；

3、坚持实事求是原则，说话要有依据，办事从实际出发；

4、发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约，不浪费，自立自强；

6、维护教学秩序，培养优良学风，勤奋学习，遵守学习纪律；

7、遵守宿舍管理规定，维护宿舍秩序和卫生，树立安全意识；

8、养成良好的生活习惯，搞好个人卫生，维护公共卫生。

五、“党、团、班”三位一体的班级组织机构建设。

1、班级适时成立班委、团支委及党支委(小组)，各部干部从优秀学生中通过民主选举产生。学生干部中工作不积极者罢免重新进行选举。

2、各部要各尽其职，把本部的各种活动搞好、搞丰富。当一部工作出现失误或错误时，另两部要积极帮助，共渡难关。各部定期召开会议，讨论上一阶段工作中遇到的问题、困难、所得经验教训及下一阶段工作方式、内容、方向。

3、“推优”。团支委要以学习生活态度、参加各部活动积极性、配合各部工作程度、德智体美综合素质及思想觉悟为标准来挑选人才，争取向党推荐优秀共青团员。推优时实行团支委提名(或班内10人联合提名)，每个成员共同选举制度来推优。

4、各部要各尽其能、互相协助、互相支持、互通信息，带领大家与时俱进、团结争取、争创优秀集体。

六、学风建设报告。

通过平时与同学们的聊天发现他们普遍学习动力不足，目标不明确，对一些事情显得漠不关心。我便试探着询问动力不足的原因，结果是因为计算机导论和c++课听不懂，高等数学则是因为老师讲得太快。针对这些情况，班委作了如下措施：

1、周一的晚自习，同学们借此机会机会聚在一起讨论自己弄不清楚的问题。对于高等数学，那些大多数同学不懂的问题由各寝室长收集最后汇总给学习委员，如果班上同学有人能解答的则在周一的自习上向全班同学讲解，不能解答的则请教任课教师。

2、对于c++，我们则安排在周三晚自习两位成绩较好的同学随时帮助同学们解决问题，有时也会安排这两位同学给大家作知识讲座，提高大家的对这一门课程的认识和理解。

通过同学们交上来的班级建设调查可以看出班上同学都希望生活、学习在一个和谐、有凝聚力的班集体中，他们也表示愿意参加班上组织的集体活动，积极配合班干部的工作。我们班委也会经常性的组织文娱活动和知识竞赛来提高全班同学的积极性，让大家融为一体，从而以一颗饱满的热情、积极的态度投入到学习中来。

班级建设实施方案

围绕学校责任教育的总体目标，通过个性化的班级文化建设，即个性化的班级建设目标的提出以及相应的班级物质文化的创建，班级个性化管理制度的拟定，以及富有特色的班级活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风，使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展，使校训“负责”为核心学校文化得到广大师生的认同并落实在具体行动之中。

1、营造个性化的班级环境文化。

每个班级的教室布置必须体现本班个性特色，主题突出，个性鲜明，布局合理，创意新颖，要求各班的环境文化建设重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点，使班级环境成为建设个性化班级文化的无声力量。

2、打造个性化的班级管理文化。

班级管理的各项规章制度具有重要的价值导向作用，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。各班结合本班特色，制定一系列体现学生自主管理的班级制度。

3、创设个性化的班级活动文化。

围绕班级文化特色分阶段开展班级特色活动是班级文化特色创建的关键。班级文化特色的创建过程中，针对阶段性目标，设计活动内容，使班级特色深入人心。

1、班级文化（特色）的确定。以“责任教育”为核心，各班结合本班学生的实际情况及教师自身的个性特点，在全面分析、集体讨论和征求意见的基础上确定本班申报的特色班级的各称。班级特色的名称不宜太长，简明、扼要、易记。

2、在学校德育的生活化、体验化、参与化等基础上，借鉴学科教育之长――有序性、有效性、可检测性的特色，两“长”并举，将班级文化建设作为一种德育课程，以德育课程化的形式来推动特色班级创建活动，按课程的要素进行班级文化特色的方案申报。

班级文化特色的由来即产生的背景及情况介绍。

课程目标、课程结构、课程实施方法、课程内容、课程时间和课程评价。（具体内容详见范例）。

1、一月中旬前，高一年级完成班级文化特色的申报工作，制定班级文化特色创建方案。高二年级教师，按要求重新修改班级文化特色的创建方案。

2、一月下旬，进行班级文化特色创建方案的交流活动，再次修改方案。

3、2月份开学初，进行班级环境建设评比活动。以班级环境建设介绍材料和现场观摩两部分结合，由教师与学生代表所组成的评委团评出相应的奖项，对优秀的班级给予表扬，并组织班主任学习参观。

4、下学期举行班级特色主题展示（观摩）活动。各班就展示的时间、地点、形式进行自主申报，以此来展示各班级创建活动的阶段性成果，交流班级文化建设的经验，实现班主任工作资源共享。

5、各班班级文化特色成果交流。利用年级橱窗，采用小报等形式定期交流各班特色活动开展情况。

6、一学年结束时，进行“洋泾中学教育改革百花奖”的申报。学校评审小组进行考评，包括查看资料、班级特色认可度和知名度的调查等。

7、申报“洋泾中学教育改革百花奖”之“班级文化特色建设奖”所需材料包括创建方案、创建过程相关材料（如活动方案、实录，活动感受，观摩评价等，图片和文字形式）、总结报告。

班级建设实施方案

学生干部是班集体的核心，他们肩负着开展学生的学习及其他活动的组织协调工作，是联络班主任和学生的纽带，是班主任的得力助手，他们的作用，有时是班主任所无法替代的。因而，选举并培养好一个优秀的班干部群体，是班主任的重大职责，也是班主任必备的才能之一。

班干部的选拔，我经常遵循的一条原则就是让学生自己去选举。只有这样，班干部在学生中这才有威信，才能从学生整体的实际出发，起带到核心作用，形成一个强而又力的集体。对于新接任的班级而言，班主任对学生并不了解，只能从学生档案或前任老师那儿侧面了解一些情况，而学生之间则更熟悉、了解，所以让他们推选班干部则更具有实际意义。

二、班干部轮流制度。

班干部轮流(一个月一轮换)则是对班干部选举的一种推进。这种做法的好处是：可以让多数学生都有机会当选班干部，锻炼自己的才干，培养自信心，同时也了解班干部的辛苦;也让每一位同学在入选班干部后，为了显示自己的才能，而去认真总结从前的经验，认真履行自己的工作职责。

实行班干部选轮流，班主任并不可以放手不管。对于当选干部要及时帮助指导他们树立正确观念;对于落选同学，鼓励他们别灰心丧气，明确努力方向。这样才能充分调动全班各方面的积极性。从而使班级学习、生活上真正体现出团结、活泼、进取、向上的风貌。

三、班级公约。

1.进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来;进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重;听好看好用心记，行为规范要遵守。

3.锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操;持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交;各种课程都重要，学会学习讲方法。

5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到;上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤;安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿;校园花草勤护理，三化建设靠大家。

8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐讲卫生;按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗;高高兴兴上学来，平平安安回家去。

10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照;同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

四、学风、班风、班训。

学风：博学、善思、求实、创新。

班风：尊师、守纪、团结、进取。

班训：愉快学习，健康成长。

五、特色活动。

特色活动：我有一双巧巧手。

普通话朗颂。

六、班级评比：

1、在每周《致家长一封信》上公布“每周星云榜”，包括学习星、进步星、特长星、口才星、英语星、爱心星、礼仪星等等，评选上的孩子就会得到一面小红旗。

2、班级后面光荣榜上也有相应的明星评比，给每个孩子一个展示的机会。弘扬正气，树立榜样。

3、班级墙上有两个评比栏，《快乐向前冲》和《看谁飞得高》从学习，纪律，爱班爱校等方面充分调动孩子的积极性，效果非常好。

七、奖励制度：

我们班里准备了很多孩子们喜欢的小奖品，有千纸鹤、幸运星、各种各样的小粘贴、学习用品(铅笔、橡皮、板尺、转笔刀、本等等)还有女孩子喜欢的小头卡，男孩子喜欢的益智玩具等等，这些丰富多彩的奖品奖励给学习进步，各方面突出表现的学生，比如学习积极性强，有爱心，进步大。只要有闪光点都可以得到奖品。

2个月以来孩子们的积极性高涨，科任老师特别喜欢一年一班的小朋友，说我们班风正，学风浓，是最棒的集体。我们心里别提有多高兴了!

八、团体活动：

我们举行了捏橡皮泥比赛，普通话朗诵大赛，讲故事比赛，硬笔书法大赛。诵读国学诗篇的比赛等等，孩子们特别感兴趣，个个跃跃欲试，体现了孩子们特有的年龄特点。

九、班级目标：

前进，前进，创造出一个又一个的奇迹。

十、班级宣言：

活泼、自信是我们的特色;拼搏、进取是我们的追求。

班级建设实施方案

根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

（狠抓班级建设）

1、重温班规制度30条，学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

2、加强班干部队伍建设。实行民主选举，把那些表现好，愿意为同学服务，有一定组织能力的优秀学生选任为班干部。每周召开一次干部会议，对他们进行培养和教育，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，以身作则，在工作中取得成绩时给予表扬和奖励。

3、本期继续实行班主任为主班干部为辅制。班级事情在班主任的指导下由干部负主要责任，带动其他班委搞好班级管理。每周星期一班会课，班主任做好上周工作总结和本周工作计划，全班学生对班干部进行评议。其目的是为了实施班级“自治”，通过自我总结、自我反思、自我批评，提高自己当家作主的管理水平，达到自己的班级自己建，自己的班级自己管。

4、创建特色班级。每位学生都有自己的优点和长处，都有自己的擅长与喜好。本学期在班主任的引导和带领下力争让每一位学生发挥本身具有的内在潜能，让每一位学生找到自己的荣耀和自豪。班里每周通过不同形式的活动让学生在感到新鲜的同时学习一些技能、艺术知识，让学生在快乐的心情、环境中学习、成长。

俗话说：无规矩不成方圆。校要有校纪，班要有班规。为激励学生在学习中懂得规矩与秩序，也为了确保班级的整体学习质量，特订以下班级管理制度：

增分制度

1 学习努力，上课认真听讲、发言积极，受老师表扬者。（每次加2——5分）

2. 平时能做到提前进班学习，主动学习者。（每次加3分）

3. 好人好事。（每次加2——10分）

4. 作业认真，质量高，受老师表扬者。（每次加3分）

5. 平时能主动替老师、班级分忧解愁者（每次加5分）

6. 除了老师布置的作业认真完成外能主动自学者。（每次加5分）

7. 对于老师布置的任务完成较好，受老师表扬者。（每次加5分）

8. 每周作业都能按时、保质保量完成者。（每次加5分）

9．主动背诵一篇作文加10分，主动背诵一首古诗加5分。在课外刊物上做一道数学题，研究一个有意义的问题加5分。

10.主动写一篇作文加10分，经过自己努力所写作文得到学校认表扬或被发布网上加20分，如被报刊发表者，一篇加30分，并给予物质奖励。

11.每次考试进步一个名次加2分，依此类推。

12.鼓励学生勤动脑、多思考，一个好的创意或一副好的作品加10分。

扣分制度

1.每位学生必须做到不迟到、不旷课、不早退，做到有事请假。

（违者扣5——10分）

2.学习与生活中必须听从老师的安排，不顶撞老师，不敷衍老师，做到用心配合老师搞好自己的学习。（违者扣5——10分）

3.认真上好每一节课，保质保量完成每一科作业，做到按时交送作业。（违者扣2——5分）

4.做到提前10分钟进班，任何时候严禁在校园、教室追逐打闹，大声喧哗，影响别人学习。（违者扣2——10分）

5.在没有老师的情况下一切听从班干部安排，保证班内安静，有良好的学习氛围。（违者扣2——5分）

6.每天必须保证自己座位及教室的卫生，不吃零食，不乱扔果皮、纸屑等。（违者扣2——10分）

7.值日生必须听从班干部的安排按时、认真做好值日，有事需请假自行找人代替，不能影响值日。（违者扣5——10分）

8.不能破坏公共财物。（违者扣5——15分，并照价赔偿）

9.团结同学，对人有礼貌，不骂人，杜绝打架斗殴的现象。（违者扣3——20分，并通知家长）

10.杜绝吸烟、喝酒、打牌、上网等学校禁止的一切行为。（违者扣5——20分）

11.努力学习，力争每次考试不退步，每退步一个名次扣2分，依此类推。

备注

（1）每人都有基分100分，在基分的基础上增扣分，每周汇总一次，对于每大组第一名者给予奖励，最后一名者做相应处罚。若连续三次最后一名者，将通知家长。

（2）每周对表现较好、进步较大的学生给予适当物质奖励。

（3）每周对表现突出的班干部进行适当物质奖励。

（4）每次考试对各科前五名和进步较大者进行适当的物质奖励。

（5）对于对班级做出较大贡献的学生给予适当的物质奖励。

（6）对班干部和各科课代表及大小组长、小老师定期在物质上给予适当的鼓励以激发他们的工作积极性。

班级建设实施方案

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强班级文化建设，树立学校“书香溢满园，成功塑人生”的文化宗旨，扎实推进素质教育，积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为学生打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐!

1.让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2.通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3.营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。

5.争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。

(一)注重环境熏陶 营造读书氛围

1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛围绕读书进行个性化布置，开辟班级图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

2.建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

(1)为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。

(2)踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

(3)开展荐书活动。结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。同时，向学生推荐适合他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

(4)进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。

(5)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。在班级中利用学校的多媒体，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

3.计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学生争当“读书之星” ，成立读书互助小组。

(二)教给读书习惯 培养读书品质

1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。

2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)

(三)丰富阅读活动 品尝读书乐趣

1.上好每周一节的阅读指导课，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本阅读中，感受“悦读”的魅力。

2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为50分钟。早晨20分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读10分钟左右。晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长或教师检查。利用每周的阅读课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做好读书笔记。

(1)与黎明共舞——上好晨诵课每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形式多样化，同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。

(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”每天中午学生时间充足，利用这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会……由于学生的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给孩子们集体讲故事。

(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”结合大量的阅读，指导学生写日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。

3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动如读书交流会、讲故事比赛，古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、 “课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等。

4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读， 开展“小手拉大手，同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

(四)加强阅读评比， 激发阅读兴趣。

通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每周评出5名“阅读之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，班级文化，悄然生成。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

班级建设实施方案

“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

二、主题。

建温馨家园展班级风采。

三、总体目标。

让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、领导小组。

组长：由班长承担。

副组长：班委会成员。

组员：小组长班主任。

五、班级文化建设要求。

1、以人为本。在班级建设中，“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

2、实用美观。确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。

3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。

（一）班级布置。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“室内外展示牌说话”，让“每一堵墙”成为“无声的老师”。

1、班级展示牌：

我们的班级特色名称、班级照片、我们的班主任我们的口号（阳光班级）。

2、班级环境布置：

前有国旗，后有主题鲜明校风、校训、色彩丰富的黑板报，右墙展示牌有班务栏、班风、皮尅舞台等版块，根据自己班级特色设置其它专栏，如班级之星、炫我风采、你真棒我也行、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。

（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

间纪律、午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、体育比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光班级，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。

自我管理特色：创建学生自主、自治特色班。

和谐家庭特色:创建和谐家庭特色班。开展每人为班级做好事活动。卫生免检特色：创建清洁卫生示范班。

常规管理特色:创建常规管理示范班。

自主学习特色：创建自主学习特色班。开展一帮一活动。

文明礼仪特色：创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动。

英语特色:创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。

关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家。

当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。

班级建设实施方案

一、班级学生情况分析：

我班现有学生人数55人，男生36，女生19。本学期转出3人，转入2人。班级学生各方面表现不错，但比较被动，喜欢有人管，主动性、自觉性差。

二、班规、班风：

我们的班规：

进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

课间：课间休息不吵闹，上下楼梯靠右走；随手关闭灯和水，爱护公物要记牢。

学习：各门功课要学好，课堂纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；作业整洁字端正，保质保量按时交。

离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

我们的班风：

讲文明、勤学习、爱劳动。

三、建设目标：

1、营造良好的班级氛围，形成良性竞争。

2、鼓励学生积极参加班级、学校的各类活动，主动承担重要任务，培养主人翁精神。

四、具体措施和途径。

(一)：加强班队建设，狠抓落实班风建设。

(1)加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

(2)培养班干部。期初由学生民主选举能够胜任班干部工作的学生当选班干部，定期召开班干部会议，给予工作上的指导，并要求班干部要发挥模范作用，与老师一起把班级管理好。

(3)开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及班上存在的问题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。

(4)营造良好的竞争氛围。紧抓班容班貌布置，(各板块照片附后)以“创先争优，共同进步”为指导思想，设置“群星闪烁”、“每周之星”“共成长同进步”等主要板块，树榜样，学先进，促进步，形成良好的班风。

(1)班级设立图书角，让学生开展捐书活动，为班级出一份力。

(2)让学生多看一些课外书，并加强阅读指导由浅入深适时开导，培养学生的观察能力，以及阅读能力，让学生在阅读中提高知识开发思维。

(4)建立班级博客，定期更新内容。

(3)精心组织活动，鼓励学生积极、主动参与。

a、大课间活动。

按照学校大课间活动的安排，结合本班实际，本学期为保证学生课余活动质量，除周一晨会外，安排周二大小绳、毽子活动(外操场)，周三练字，周四课外阅读，周五下棋(教室)活动。学生活动期间，班主任跟班，保障学生安排，合理分组，由各组长协助，保证活动正常开展。

b、值周活动(四——六年级)。

(附安排表，写出如何有效完成值周工作的措施，有表彰积极认真的方法)。

五、每月工作主题与重点。

二月份：1、制定班级计划，落实班委成员及其职责。

2、班容班貌布置。

3、学习各种常规和小学生规范，落实在校常规要求；

三月份：1、三八节感恩教育。

2、学雷锋活动。

四月份：1、组织学生了解清明节来了里，进行革命传统教育。

2、班级安全知识竞赛；

五月份：1、结合“五一”，进行热爱劳动教育；

2、召开“热爱劳动，讲究卫生”主题班会；

六月份：1、庆祝“六一”

2、评先评优。

3、复习迎考。

班级建设实施方案

班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地，班级特色文化建设实施方案。正因为如此，班级文化建设显出其是复杂性和重要性，我们教育工作者尤其是班主任应对它给予充分的重视，努力上好这门隐性课程。班主任是自己所在班级文化建设的主要设计者和实施者，那么，广辟蹊径、切实有效地进行班级文化建设就是班主任义不容辞的职责。本学期我将努力打造具书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展班级文化。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、评比制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

班级名字 ： 阳光一三

班 魂 ： 优、雅、勤

班 训： 习惯决定命运，细节成就人生

班级特色： 快乐 自信 阳光 卓越

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一

尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报

静净敬竞 永不言弃

班级理念 ：做最好的自己

教师寄语： 习惯决定命运 细节成就人生 孩子们让我们从小养成好习惯 从点滴小事做起 成就自己幸福的人生。相信大家一定会记住老师告诉大家的：

习惯整洁 保持卫生

习惯安静 讲究秩序

习惯谦让 不忘竞争

习惯助人 学会宽容

习惯倾听 友爱坦诚

班级建设实施方案

班级文化作为校园文化重要组成部分，对学生的健康成长起着潜移默化的熏陶作用，加强班级文化建设是贯彻“教书育人、环境育人、管理育人”的体现。为进一步促进校园文化建设，营造温馨和谐、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，经学校研究决定开展班级文化建设评比活动。

展现师生风采，创建文化班级。

全校各年级各班。

xxx年10月28—11月3日

(一)班级文化布置。

1.教室前门与窗户相连墙壁为公告栏，张贴学校活动通知或相关信息材料，教室前面黑板左侧张贴课程表、干部工作分工表，右侧为书柜,同时鼓励学生自我激励，把自己的座佑铭、目标贴于课桌右上角。

2.教室后面的黑板上方与班训之间为奖状区，以增进学生的集体荣誉感。黑板报左右为墙报栏，可根据班级学生的审美和实际，设计成图文并茂的能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏(可包括反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比、表扬批评等内容)。其中必须有一栏目为班级建设的集体目标和要求。

3.教室内两侧墙壁张贴适合班级的名言警句或体现班级文化的字画装饰。

4.刊出专题黑板报，主题鲜明，设计美观。

5.与学校、班级文化无关的内容一律不许张贴。

(二)卫生美化

1.课桌摆放整齐，教室门窗与走廊外墙壁无残留的张贴物，随时保持室内地面、墙壁、柜桌的整洁。

2.教室内固定位置设立卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，教室内无卫生死角。

3.在教室内、外适当位置摆放绿色植物，定期修整，保持美观，起到美化班级环境的作用。具体要求如下：

(1)各班花盆摆放位置：花盆摆放要美观且井然有序，要求教室内的窗台都有摆放，教师的讲台上也要求摆放高度较低花卉(每班不少于10盆)。

(2)花盆上可以贴上标签，注明看管同学姓名或警示、激励语言，班内花盆上的标签规格要求统一。

(3)各班植物应以常年生的绿色植物为主，搭配花期和生长期短的植物。

(三)、创意、特色

各班根据实际可增设一些有特色的栏目，比如公告栏、时事栏、诵读专栏、书法专栏等。文化建设应有根据本班实际，在遵循教育规律的前提下，体现时代特征和班级特色，突显班级的精神。

组长：周中强副组长：谢云海潘兴旺

成员：杜文雅徐建勇陈建武各班主任各美术教师

1.评比对象：全校班级。

2.奖项设置：各段设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

3.所有班级必须参与，并列入文明班级量化考核内容。

希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班建设再上新台阶。

班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众紧密连接起来。为了增强班级凝聚力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。

组织领导机构：

组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思锜

组员：各年级组长、各班主任

职责分工：组长牵头，协调

副组长、年级组长督促落实(徐高美负责初一年级、

唐敏负责初二年级、陈思锜负责初三年级)

各班主任具体实施：

具体措施：

一、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立《班级管理手册》。

二、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、建立《小组管理手册》。

三、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。

四、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包职责状。

五、建立班级书柜(图书角)，专人管理。开展好书征集、读好书活动。

六、努力打造班级文化，营造氛围。

各班根据班级具体状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组个性名称上桌，办好班级宣传栏。(后附班级文化建设教室布置示意图)

各年级班级文化主题：(参考)

初一年级：学习、行为习惯的养成

初二年级：自律、进取

初三年级：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相关工作，(运行处将组织考核、评比)并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。

班级文化建设实施方案

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色，让师生感觉“舒心”、“愉悦”。

2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

3、为了将学校的特色体现在班级文化中，本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。

各班教室。

个性化人文化情感化特色化。

组长：

副组长：

成员：

1、教室物品布置：

(1)地面整洁，桌凳排列整齐有序。

(2)讲台上无杂物，无积灰。

(3)门沿、窗沿、标牌，绿化盆栽等无积灰。

(4)卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。

(5)制度、表格、奖状(奖牌)等悬挂张贴规范、美观。

2、教室环境布置(三大块)：

(一)文化墙要求：

突出主题，有创新，有个性，有自己的班级文化特色，最主要有文化内涵，让每一面墙都会“说话”，已起到它的教育功能。在评比期间，由老师或学生代表进行解说，让大家更深层次地了解各班的设计内涵。

(二)黑板报要求：

内容丰富，字画优美，有主题，符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容(一、二年级每两周更换一次，三至六年级每周更换一次)。

(三)图书角。

要求：图书数量不少于30本，图书摆放整齐，美观。有班级图书花名册和借阅登记表，并设有专门管理员管理。

班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过。

程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主题包括：

1、精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。

2、制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。

3、物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。

4、行为文化，参与班级集体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。

班级文化主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等。

1、围绕一种精神(班训、班风、班徽)。

根据本班学生年龄、认知特点，个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在此基础上，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风口号，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿。

2、开展两种活动。

(1)班训、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。

(2)科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。

(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。

(4)各班级的综合特色版块，可依照本班成员的'特色及兴趣增设。

例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用，注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。

第二、班级动态文化教育：

(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。

(2)开展具有班级文化特色的主题班队会(文化建设——塑造班级灵魂，主题教育——创建精神家园，活动体验——探索自我教育)，每学期开学初，进行“班级规范我来定”主题班会，制定本班的班级公约。

(3)根据班级实际情况开展活动。

如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册，形成一份具有班级文化特色的作品集。

对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比，奖励每个年级第一名，(第一名在班务考核中加分)不合格的班级提出批评并限期整改，直至达标。

班级建设实施方案

一、班级学生情况分析：

我班现有学生人数55人，男生36，女生19。本学期转出3人，转入2人。班级学生各方面表现不错，但比较被动，喜欢有人管，主动性、自觉性差。

二、班规、班风：

我们的班规：

进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

课间：课间休息不吵闹，上下楼梯靠右走；随手关闭灯和水，爱护公物要记牢

学习：各门功课要学好，课堂纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；作业整洁字端正，保质保量按时交。

离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；横穿马路站看行，安全法规要记牢。

我们的班风：

讲文明、勤学习、爱劳动

三、建设目标：

1、营造良好的班级氛围，形成良性竞争。

2、鼓励学生积极参加班级、学校的各类活动，主动承担重要任务，培养主人翁精神。

四、具体措施和途径

(一)：加强班队建设，狠抓落实班风建设。

(1)加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

(2)培养班干部。期初由学生民主选举能够胜任班干部工作的学生当选班干部，定期召开班干部会议，给予工作上的指导，并要求班干部要发挥模范作用，与老师一起把班级管理好。

(3)开展班会活动，根据学生的.实际和年龄特征，以及班上存在的问题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。

(4)营造良好的竞争氛围。紧抓班容班貌布置，(各板块照片附后)以“创先争优，共同进步”为指导思想，设置“群星闪烁”、“每周之星”“共成长同进步”等主要板块，树榜样，学先进，促进步，形成良好的班风。

(二)：抓好班级文化建设

(1)班级设立图书角，让学生开展捐书活动，为班级出一份力。

(2)让学生多看一些课外书，并加强阅读指导由浅入深适时开导，培养学生的观察能力，以及阅读能力，让学生在阅读中提高知识开发思维。

(4)建立班级博客，定期更新内容。

(3)精心组织活动，鼓励学生积极、主动参与。

a、大课间活动

按照学校大课间活动的安排，结合本班实际，本学期为保证学生课余活动质量，除周一晨会外，安排周二大小绳、毽子活动(外操场)，周三练字，周四课外阅读，周五下棋(教室)活动。学生活动期间，班主任跟班，保障学生安排，合理分组，由各组长协助，保证活动正常开展。

b、值周活动(四——六年级)

(附安排表，写出如何有效完成值周工作的措施，有表彰积极认真的方法)

五、每月工作主题与重点

二月份：1、制定班级计划，落实班委成员及其职责

2、班容班貌布置

3、学习各种常规和小学生规范，落实在校常规要求；

三月份：1、三八节感恩教育

2、学雷锋活动

四月份：1、组织学生了解清明节来了里，进行革命传统教育

2、班级安全知识竞赛；

五月份：1、结合“五一”，进行热爱劳动教育；

2、召开“热爱劳动，讲究卫生”主题班会；

六月份：1、庆祝“六一”

2、评先评优。

3、复习迎考。

年班级建设实施方案

本班共有39人，其中男生26人，女生13人，团员覆盖率为87%，优秀团员8人，入党积极分子10人。有兰丽娟是畲族，刘治军是蒙古族，李瑞霞是回族，其他人都是汉族。班级还有一批具有特殊才能的同学，总体看，我班贫困生较多，同学都是刚从高中那种学习气氛浓烈的地方来，不同程度都有些懒散，在性格方面，不同程度都有些自私。

二、班级三年发展总目标。

团结互助型：使我班成为有凝聚力，团结友爱，互帮互助，积极向上，集体荣誉感强，有个性，有创新能力的班级。

三、班级规章制度。

1、尊重辅导员和各科老师,切忌污辱、顶撞，有意见者需善意提出；

2、上课准时，不迟到、不早退、不旷课，作业按时、按量完成；

3、上课保持安静，认真听讲，做好笔记，切忌大声喧哗或低声私语，破坏课堂秩序；

4、不准带食品进入教室，更不能在课上吃零食；

6、按时参加自习，自习课期间不准随意出入教室；

7、积极参加各种集体活动，服从班委安排，积极配合班委参加，若有问题可以与其商议解决，若无正当理由，须参加。

9、班委要主动为班级服务，在工作中对班级事务尽职责，不能有畏难情绪，在工作、学习、生活中不骄不躁，严于律己，在班上起带头作用。

10、建立同学与班、团委的交流制度，若班、团委有过错同学及时提出，及时解决。可以面对面的反映，也可将建议书塞进班委的宿舍。

11、形成寝室长负责制，主要负责传达信息，检查寝室及个人卫生，督促实行作息制度。

四、学生行为规范制度。

1、遵守宪法和国家法律、法规以及学校规章制度，自觉维护社会稳定和校园秩序；

2、坚持社会主义、集体主义，关心集体，积极参加集体活动；

3、坚持实事求是原则，说话要有依据，办事从实际出发；

4、发扬艰苦奋斗精神，勤俭节约，不浪费，自立自强；

6、维护教学秩序，培养优良学风，勤奋学习，遵守学习纪律；

7、遵守宿舍管理规定，维护宿舍秩序和卫生，树立安全意识；

8、养成良好的生活习惯，搞好个人卫生，维护公共卫生。

五、“党、团、班”三位一体的班级组织机构建设。

1、班级适时成立班委、团支委及党支委(小组)，各部干部从优秀学生中通过民主选举产生。学生干部中工作不积极者罢免重新进行选举。

2、各部要各尽其职，把本部的各种活动搞好、搞丰富。当一部工作出现失误或错误时，另两部要积极帮助，共渡难关。各部定期召开会议，讨论上一阶段工作中遇到的问题、困难、所得经验教训及下一阶段工作方式、内容、方向。

3、“推优”。团支委要以学习生活态度、参加各部活动积极性、配合各部工作程度、德智体美综合素质及思想觉悟为标准来挑选人才，争取向党推荐优秀共青团员。推优时实行团支委提名(或班内10人联合提名)，每个成员共同选举制度来推优。

4、各部要各尽其能、互相协助、互相支持、互通信息，带领大家与时俱进、团结争取、争创优秀集体。

六、学风建设报告。

通过平时与同学们的聊天发现他们普遍学习动力不足，目标不明确，对一些事情显得漠不关心。我便试探着询问动力不足的原因，结果是因为计算机导论和c++课听不懂，高等数学则是因为老师讲得太快。针对这些情况，班委作了如下措施：

1、周一的晚自习，同学们借此机会机会聚在一起讨论自己弄不清楚的问题。对于高等数学，那些大多数同学不懂的问题由各寝室长收集最后汇总给学习委员，如果班上同学有人能解答的则在周一的自习上向全班同学讲解，不能解答的则请教任课教师。

2、对于c++，我们则安排在周三晚自习两位成绩较好的同学随时帮助同学们解决问题，有时也会安排这两位同学给大家作知识讲座，提高大家的对这一门课程的认识和理解。

通过同学们交上来的班级建设调查可以看出班上同学都希望生活、学习在一个和谐、有凝聚力的班集体中，他们也表示愿意参加班上组织的集体活动，积极配合班干部的工作。我们班委也会经常性的组织文娱活动和知识竞赛来提高全班同学的积极性，让大家融为一体，从而以一颗饱满的热情、积极的态度投入到学习中来。

班级文化建设实施方案

班级文化作为校园文化重要组成部分，对学生的健康成长起着潜移默化的熏陶作用，加强班级文化建设是贯彻“教书育人、环境育人、管理育人”的体现。为进一步促进校园文化建设，营造温馨和谐、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，经学校研究决定开展班级文化建设评比活动。

展现师生风采，创建文化班级。

全校各年级各班。

xxx年10月28—11月3日

（一）班级文化布置。

1、教室前门与窗户相连墙壁为公告栏，张贴学校活动通知或相关信息材料，教室前面黑板左侧张贴课程表、干部工作分工表，右侧为书柜，同时鼓励学生自我激励，把自己的座佑铭、目标贴于课桌右上角。

2、教室后面的黑板上方与班训之间为奖状区，以增进学生的集体荣誉感。黑板报左右为墙报栏，可根据班级学生的审美和实际，设计成图文并茂的能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏（可包括反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比、表扬批评等内容）。其中必须有一栏目为班级建设的集体目标和要求。

3、教室内两侧墙壁张贴适合班级的名言警句或体现班级文化的字画装饰。

4、刊出专题黑板报，主题鲜明，设计美观。

5、与学校、班级文化无关的内容一律不许张贴。

（二）卫生美化

1、课桌摆放整齐，教室门窗与走廊外墙壁无残留的张贴物，随时保持室内地面、墙壁、柜桌的整洁。

2、教室内固定位置设立卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，教室内无卫生死角。

3、在教室内、外适当位置摆放绿色植物，定期修整，保持美观，起到美化班级环境的作用。具体要求如下：

（1）各班花盆摆放位置：花盆摆放要美观且井然有序，要求教室内的窗台都有摆放，教师的讲台上也要求摆放高度较低花卉（每班不少于10盆）。

（2）花盆上可以贴上标签，注明看管同学姓名或警示、激励语言，班内花盆上的标签规格要求统一。

（3）各班植物应以常年生的绿色植物为主，搭配花期和生长期短的植物。

（三）、创意、特色

各班根据实际可增设一些有特色的栏目，比如公告栏、时事栏、诵读专栏、书法专栏等。文化建设应有根据本班实际，在遵循教育规律的`前提下，体现时代特征和班级特色，突显班级的精神。

组长：周中强副组长：谢云海潘兴旺

成员：杜文雅徐建勇陈建武各班主任各美术教师

1、评比对象：全校班级。

2、奖项设置：各段设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

3、所有班级必须参与，并列入文明班级量化考核内容。

希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班建设再上新台阶。

班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班群众紧密连接起来。为了增强班级凝聚力，构成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。

组织领导机构：

组长：

副组长：

组员：

职责分工：

组长牵头，协调

副组长、年级组长督促落实（徐高美负责初一年级、

xx负责初二年级、陈思锜负责初三年级）

各班主任具体实施：

具体措施：

一、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立《班级管理手册》。

二、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、建立《小组管理手册》。

三、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。

四、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包职责状。

五、建立班级书柜（图书角），专人管理。开展好书征集、读好书活动。

六、努力打造班级文化，营造氛围。

各班根据班级具体状况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组个性名称上桌，办好班级宣传栏。（后附班级文化建设教室布置示意图）

各年级班级文化主题：（参考）

初一年级：学习、行为习惯的养成

初二年级：自律、进取

初三年级：中考、理想、感恩

七、于11月30日前完成相关工作，（运行处将组织考核、评比）并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。

班级文化建设实施方案

一、指导思想：

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。而且，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。

二、总体要求。

1、精心策划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班级特色，让师生感觉“舒心”、“愉悦”。

2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。

3、为了将学校的特色体现在班级文化中，本次班级文化建设应将校园文化渗透入班级文化建设之中。

三、布置对象。

各班教室。

四、实施原则。

个性化人文化情感化特色化。

五、评比领导小组。

组长：

副组长：

成员：

六、具体要求。

1、教室物品布置：

(1)地面整洁，桌凳排列整齐有序。

(2)讲台上无杂物，无积灰。

(3)门沿、窗沿、标牌，绿化盆栽等无积灰。

(4)卫生角内卫生洁具摆放合乎要求。

(5)制度、表格、奖状(奖牌)等悬挂张贴规范、美观。

2、教室环境布置(三大块)：

(一)文化墙要求：

突出主题，有创新，有个性，有自己的班级文化特色，最主要有文化内涵，让每一面墙都会“说话”，已起到它的教育功能。在评比期间，由老师或学生代表进行解说，让大家更深层次地了解各班的设计内涵。

(二)黑板报要求：

内容丰富，字画优美，有主题，符合本班学生的认知特点并能及时更换黑板报内容(一、二年级每两周更换一次，三至六年级每周更换一次)。

(三)图书角。

要求：图书数量不少于30本，图书摆放整齐，美观。有班级图书花名册和借阅登记表，并设有专门管理员管理。

班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过。

程中所创造的物质财富和精神财富的总和，主题包括：

1、精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等。

2、制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。

3、物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置。

4、行为文化，参与班级集体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。

班级文化主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼仪、学习风气、环境卫生等。

八、具体实施内容(1、2工程)。

1、围绕一种精神(班训、班风、班徽)。

根据本班学生年龄、认知特点，个性、兴趣、爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在此基础上，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的班训、班风口号，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲儿。

2、开展两种活动。

(1)班训、班名的设计，全体队员讨论，制定出适合本班的，深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽。

(2)科普园地、卫生角、图书角、知识角、等争星的布置。

(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容。

(4)各班级的综合特色版块，可依照本班成员的特色及兴趣增设。

例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一阵地可对学生起到潜移默化的教育作用，注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神，教育学生以班级为家，积极主动的布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。

第二、班级动态文化教育：

(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，积极参加学校组织的各项活动。鼓励学生多参加社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。

(2)开展具有班级文化特色的主题班队会(文化建设——塑造班级灵魂，主题教育——创建精神家园，活动体验——探索自我教育)，每学期开学初，进行“班级规范我来定”主题班会，制定本班的班级公约。

(3)根据班级实际情况开展活动。

如经典诵读、优美小故事、名言警句、每日一诗等并积累成册，形成一份具有班级文化特色的作品集。

九、评比奖励：

对各教室布置进行量化评比。本次评比按年级评比，奖励每个年级第一名，(第一名在班务考核中加分)不合格的班级提出批评并限期整改，直至达标。

班级文化建设实施方案

“特色班级”文化建设是校园文化建设的重要组成部分。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的.有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。

1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班群众团队意识。

2、透过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实此刻环境中教育人、培养人、熏陶人。

3、透过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。

4、透过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

班主任根据本班特点，确定选题资料。但原则上就应选取。

操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。

2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。

1、班级有、公约，班级实现自主管理。

2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。

3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）。

4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动。

5、班会主题鲜明，且富有成效。

1、班级有文本档案，如班级、学生作品、活动图片、评比记录等。

2、班级师生电子邮箱等。