亲子手工心得体会 亲子手工课心得体会(实用10篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

亲子手工心得体会篇一

段一：开头引入亲子手工课的背景和意义（200字）

近年来，亲子手工课越来越受到家庭的关注和喜爱。这种课程不仅能够增进亲子间的感情，同时也能够培养孩子的动手能力和创造力。我最近也带着孩子参加了一次亲子手工课，亲身体验了这种课程的乐趣和意义。这篇文章旨在分享我的亲子手工课心得体会。

段二：描述参加亲子手工课的具体经历（200字）

我带着孩子参加的这次亲子手工课是一个制作玩具的活动。一开始，我和孩子分别拿到了一张纸板和一些彩纸，指导老师详细地介绍了我们要制作的是一个飞机玩具。在老师的带领下，我和孩子一起动手，剪下正确的形状，粘贴上色彩斑斓的彩纸。整个过程中，我和孩子互相帮助，一起思考，一起解决问题。最终，我们成功地完成了一个漂亮的玩具飞机。

段三：分析亲子手工课的好处和体会（300字）

通过参加亲子手工课，我深刻地感受到这种活动的好处。首先，亲子手工课可以增进亲子间的感情。在制作玩具的过程中，我和孩子互相配合，互相鼓励，共同完成了一个任务，这种合作让我们更加亲近。其次，亲子手工课能够培养孩子的动手能力和创造力。通过亲自动手进行剪贴、粘贴等活动，孩子们不仅能够提高手眼协调能力，还能够培养他们的创造力和想象力。

段四：分享亲子手工课对孩子成长的积极影响（300字）

通过参加亲子手工课，我发现孩子在这种情境中获得了很多成长。首先，他们学会了解决问题和困难。在制作玩具的过程中，孩子们遇到了很多困难，例如剪刀不够锋利、纸板不够坚硬等等。但是，他们没有气馁，而是积极思考并寻找解决方案。其次，孩子们学会了团队合作。通过和其他孩子一起制作玩具，他们学会了分工合作、共同解决问题，这对他们今后的学习和生活都是非常重要的。

段五：总结亲子手工课对家庭的意义（200字）

参加亲子手工课不仅仅是一种娱乐活动，更是一种能够增进家庭感情和培养孩子成长的机会。通过亲手制作玩具等活动，亲子之间的关系得到了增强和巩固。同时，孩子们也收获了很多成长和教育上的益处。亲子手工课是一种真正的家庭教育，帮助我们在快节奏的生活中保持亲子关系的紧密。

总结：通过这次参加亲子手工课的经历，我深刻体会到这种活动对于家庭和孩子的积极影响。不仅仅是一种学习和动手能力的过程，更是一种增进亲子感情和培养孩子成长的机会。我相信，随着更多家庭参与亲子手工课程，我们的家庭将会更加温馨和幸福。

亲子手工心得体会篇二

在“亲子共读”中让我感触最深的是贵在坚持。每日为工作和家务劳碌的我几乎没有陪孩子看过课外书。后来，在学校开展“亲子共读”活动后，为了做好家庭教育与学校教育相一致的培养目标和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一个时间和孩子一起阅读，做孩子阅读的榜样，使之成为习惯。我是利用晚饭后，家庭作业完成后的时间，每晚20分钟至30分钟，双休日每天早晚共同阅读一小时左右，就这样经常去和孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的观点和看法讲出来，然后与孩子一起分析、讨论、发表看法，对孩子进行教育。

以下是我对近段时间亲子共读的几点体会:

一、顺应孩子的心理特点。

选好孩子爱看的书，是孩子对书产生好感，除了老师要求的读刊外，可根据孩子现有的知识水平，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮，内容丰富有趣，符合儿童想象和思维特点的书。

二、不易对孩子的阅读过程管的太死。

我家孩子缺乏耐心和持久力，不专心，一般都是我读他听，过几天习惯了，他就会自己产生兴趣了，主动读书。

三、把阅读选择的权利教给孩子。

家长只需观察、了解、引导，不宜过多干涉，如果让孩子完全按照你的计划，那注定是不会长久的，要让孩子形成自己的爱好和兴趣。

四、亲子共读为孩子建立良好的榜样。

和孩子一起读书时时不时的提出一些问题，让孩子把自己的看法和观点说一下，然后和他一起讨论、分析，会发现他每天的阅读水平都会进步。

我发现，通过亲子阅读，也让孩子在平时讲话和理解能力上，有了明显的提高。有的时候，他的一番讲话能让我们大吃一惊，从来没想到他的话里能够迸出一些不常用的语句，问他是从哪里学来的，他总是很自豪地说是从书里。总之，作为家长，陪孩子多玩多读是提高孩子素质的一种方式。我很感谢学校组织了这样的亲子阅读活动，亲子阅读使我与孩子得到了很好的沟通与交流，同时也让我体会到了儿童文学的魅力，拉近了与孩子之间的距离。而孩子也将在知识的海洋中开阔自己的视野。

亲子手工心得体会篇三

亲子手工活动是一种亲子互动的方式，通过手工制作，让家长和孩子们可以一起进行创造性的思考和实践。在亲子手工活动中，孩子不仅可以培养动手能力和创造力，还可以与父母建立更加亲密的关系。在我和孩子一起参与亲子手工活动的过程中，我深深体会到了手工活动的乐趣和意义。

首先，亲子手工活动可以促进亲子间的交流。在亲子手工活动中，我们需要一起商量和协作完成一件作品。比如，我们做了一个小木屋，需要使用胶水和颜料来装饰。在完成每一步的过程中，我和孩子都要互相配合，学会倾听和理解对方的意见。通过这个过程，我和孩子的沟通能力得到了增强，也更容易理解和尊重对方的想法。这种互动不仅让我们之间的关系更加亲密，也培养了孩子团队合作和解决问题的能力。

其次，亲子手工活动可以培养孩子的动手能力和创造力。现代社会，孩子们往往过多地依赖电子设备，对于动手制作的机会较少。而亲子手工活动可以让孩子们亲身参与到制作过程中来，感受创造的快乐。当孩子们亲手完成一件作品时，他们会有一种成就感和自豪感，这对于他们的自信心和自尊心的培养非常重要。同时，亲子手工活动也可以激发孩子们的创造力，让他们思考如何使用材料和工具完成作品。这种创造性思考的训练，对于培养孩子们的创新能力和解决问题的能力都有很大的帮助。

再次，亲子手工活动可以让孩子们更好地发展专注力和耐心。在手工制作的过程中，孩子们需要反复琢磨和尝试，直到完成作品。这种过程需要孩子们保持专注和耐心，尤其是在一些复杂的手工制作中。通过亲子手工活动，孩子们可以逐渐培养起耐心和坚持的品质，学会在面临困难时不轻易放弃。这对于孩子们的学习和生活中都有着重要的意义。

最后，亲子手工活动可以让家庭生活更加有趣和丰富。在快节奏的现代社会中，家庭成员之间的互动时间变得越来越少，亲子手工活动可以成为家人之间交流和分享的一种方式。在手工制作的过程中，我们可以一起谈论和分享生活中的琐事，分享喜怒哀乐，增进家庭成员之间的感情。同时，亲子手工活动也可以为家庭提供一种共同的爱好，让家庭生活更具乐趣和意义。

总之，亲子手工活动不仅可以促进亲子之间的交流和亲密关系，还可以培养孩子们的动手能力和创造力，发展孩子的专注力和耐心，并让家庭生活更加有趣和丰富。在我和孩子一起参与亲子手工活动的过程中，我意识到了手工制作的乐趣和意义，也见证了孩子们在亲子手工活动中的成长和进步。希望更多的家庭可以参与到亲子手工活动中来，共同享受这种特殊的亲子互动方式带来的乐趣和成长。

亲子手工心得体会篇四

我有幸参加了__所在幼儿园在__公园举行的亲子互动活动。

我一进__公园，就倍感老师、家长和孩子们的高涨热情。家长里面既有年长的爷爷、奶奶，也有年轻的爸爸、妈妈，但不管是年长的还是年轻的，看得出来，大家都是兴致勃勃地融入到活动当中。呵呵，都是为了家中的小宝宝哦。

整个活动，首先由老师介绍了举行此次活动的意义，之后就由老师们引领着家长和孩子们参加各项比赛。这是我第一次参加亲子活动，和__一起进行的每一个活动项目我都记忆犹新。一开始就是“大脚托小脚”，调皮的小家伙，刚一出发就把自己的小脚悬空翘了起来，像是开飞机一样，可是我们却有了犯规的嫌疑，“大人不记小人过”，一样发了奖品给我们啦！后面的活动更是越来越精彩，和孩子在一起忘记了时间、忘记了年龄。

作为__的妈妈，对他今天的表现我很满意。以前很多事都认为他还小，做不了；家中就他一个孩子，一切以自己为中心，然而通过今天的活动，我对__有了新的认识，原来他还这么地能干、这么地会合作，嘿嘿，好开心的。

不过，今天__也有不尽如人意的地方啊！在小朋友们一起表演宝宝操给我们欣赏的时候，他一心念着去坐小船，根本没有心思和大家一起做操。哎，这小家伙，一点也抵挡不了外界的诱惑，不能够善始善终，唉，“集体主义”观念太差。

今天开展的每项活动，都能体现老师的无私和其用心的良苦。在活动的设计安排上，达到了在活动与游戏中注意训练孩子的表现能力以及孩子和家长的合作能力等。我想，这些都能为孩子们今后更加顺利地在幼儿园各阶段的学习奠定良好的基础。

活动结束后，我最想感谢的就是老师。短短两个月，你们就让我们的孩子有了如此大的变化，忽然之间，我觉得他真的长大，给了我意外的惊喜。而我们家长就应该与时俱进地在教育孩子方面，多加强家、园沟通，积极参与幼儿园为孩子和家长开展的各项活动。

最后还想说的是，非常感谢x老师、x教师和x老师，感谢你们为我们的孩子所付出的辛苦劳作，感谢你们为培养我们的孩子所花费的心血！

亲子手工心得体会篇五

第一段：手工艺是人类文明的重要组成部分，而亲子手工对于培养孩子兴趣、创造力和动手能力具有重要意义。亲子手工不仅是父母与孩子之间的互动方式，更是一种教育方式，可以在亲子间建立起深厚的感情，提高孩子对艺术的欣赏能力和创造能力。

第二段：亲子手工的第一要素就是互动。通过手工活动，家长和孩子可以进行互动，共同参与其中。不仅可以促进家庭成员之间的情感交流，也可以提高孩子的动手能力和创造力。亲子手工活动不仅可以给孩子带来乐趣，还可以培养孩子的集中精神和耐心，并且学会用手去触摸、塑造事物，使他们对美的感知更加敏感。

第三段：亲子手工的第二要素是培养孩子的创造力。通过亲子手工活动，孩子可以在制作中思考、设计，培养出一定的创新能力。在手工制作中，孩子们需要面对各种问题和困难，通过解决这些困难，他们不仅锻炼了自己的思维逻辑能力，还能够感受到成功的喜悦，这有助于孩子们的自信心和积极性的发展。

第四段：亲子手工的第三要素是能够让孩子对艺术的欣赏能力有所提高。在手工活动中，孩子们可以接触到各种各样的材料和工具，他们可以自由地创造、装饰和使用这些材料和工具。这不仅能够激发孩子们的创造力，还可以让他们对艺术有更加深刻的理解和欣赏。通过亲子手工，孩子们可以了解到艺术的魅力和价值，也可以培养他们鉴赏和评价艺术品的能力。

第五段：总结一下以上亲子手工的要素：互动、创造力以及艺术的欣赏能力的培养，这些要素对于孩子们的成长和发展至关重要。亲子手工的过程不仅带给孩子们乐趣，更可以让他们在动手实践中锻炼自己，培养出全面发展的能力。家长需要在亲子手工活动中给予孩子足够的自由和空间，引导他们在制作中体会乐趣，同时也要给予他们必要的指导和鼓励。通过亲子手工活动，孩子们能够在快乐中学习，得到自信，拥有更加美好的未来。

亲子手工心得体会篇六

说到阅读，我就会想起坐在台下听王丽峰老师给我们讲座的情形，她的气质、博学让我赞叹不已，一个女人竟然如此的“美丽”！而这美丽源于她的学识.枯燥无味的内容，因她而显得那么生动有趣，在她的精彩演讲中我们深知阅读的可贵，在她的循循善诱下我也阅读了她推荐的许多书籍，让我受益匪浅，现学校开展了”亲子读书”活动，我就粗浅谈谈这几年来孩子在阅读领域中进步与不足。

1、创设阅读环境是阅读教育的一个重要内容。我对阅读环境创设所起的作用充分重视，我觉得它是一种隐性课程，潜移默化地让孩子接受有关书面语言的知识。如在给活动室、书房及墙壁上贴一些图案、在实物上配备以文字;建立图书角，及时更新图书等，让孩子时时刻刻感受到书面语言的信息，为孩子达到自主阅读的目标而努力，我们对孩子的辅导还包括让孩子学会翻阅图书的规则与方法，如用拇指和食指一页一页地翻书，会看画面能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书，使孩子能知道在文字、画面中发现人物的表情、动作、背景进而理解故事情节，或听妈妈念图书文字等。

2、为孩子提供一些废旧图书和画报，让他们做小作者，自编图书，通过剪剪、贴贴和讲讲，结合阅读内容，提出问题引起孩子的悬念，从而积极主动的投入阅读活动，带着问题孩子就会认真阅读，采用和孩子一起移动手指点读的方法，以引导孩子视线的正确移动，唤起孩子对文字的注意。此外，还为孩子提供一些卡片，让孩子在学会观察的基础上，编述故事，让孩子根据自己的兴趣、需要和实际水平主动的选择活动内容，进一步激发了孩子爱书的情感。又如通过“梦想剧场”、“字宝宝乐园”、“跟我读”等墙饰以及象形字，看图识字等活动材料，使孩子根据自身的要求，兴趣选择适合自己水平的操作材料，丰富他们的知识领域，又如：大图书阅读活动，根据孩子年龄特点、教育目标、教育内容自制大型图画故事书，并利用这种图画故事书帮助孩子学习和掌握按顺序仔细观察画面和将前后画页联系起来理解的阅读技能，在小图书阅读活动，主要帮助幼儿掌握翻图书的方法，让孩子在看书过程中自己感受、体会，不断获得独立阅读的经验，这段时间的阅读大多在姜老师和我的的帮助下培养起来。

1、古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”儿童时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，孩子正处于长知识时期，求知欲强，我常支持和鼓励孩子多读些课外书，在读书时间，给孩子建立自己的书柜，这样便于掌握孩子的阅读范围，让孩子自主阅读挑选书籍，激发孩子阅读兴趣。

2、识字教学不是以集中识字作为主要内容，而还应包括让孩子知道文字的来历，知道文字与口语的对应关系，知道文字构成的一般规律，如汉字“木”字旁的大多与树木有关等，书写经验的培养不是将大量的书写练习作为主要内容，而可以引导孩子了解汉字的基本间架结构(如上下结构、左右结构等)，让孩子了解使用铅笔和毛笔的不同要求，以及正确的书写姿势等。比如：老师布置作业的中做的一些读书卡片、写一小编读后感，手抄报、读写绘等。

3、游老师把诵读《日有所诵》《主题阅读》作为每天作业的一部分也是很好的。孩子在体验大声读出或背出那些音韵和谐，朗朗上口的语言素材时，我们做家长的仿佛也再次回到往昔的孩童时代，孩子在朗读中沉浸在文中情感里，从而达到增强孩子对课文的记忆，同时增强他的思想情感，让我加倍感恩生活，感恩孩子还需要我们大手的牵引。想到过几年后当他认为自己有足够能力去自开始阅读之旅而不再需要我时，我应该会很怀念这段共同阅读的时光，就象在她褪去童声后，特别想念她曾经奶声奶气的声音。因为这一点，我们会更加的珍惜亲子阅读的每一刻，融入“琅琅书声，朗朗乾坤的美好光景中。

孩子偏爱阅读童话书籍，但不爱阅读一些历史、地理和科学知识方面的书籍，知识面局限，阅读时走马观花，不求甚解，不仔细想一想故事的内容，懒动笔，不爱抄写，达不到阅读的效果，自己对内容的见解想法也是表达的很模糊。

好书是“传道、授业、解惑”的良师。“书籍是人类进步的阶梯！”这是至理名言。自从学校开展了”亲子读书”活动后，我们家的读书氛围有很大的变化，不仅孩子比以前更爱读书了，而且所读书籍种类也不断丰富了.我们家长在陪读的过程也不断的充实自己、便于和孩子更好的沟通。

让我们和孩子携起手来一起读书吧！

亲子手工心得体会篇七

亲子手工活动是促进家庭和谐、增强亲子关系的一种方式。在这个数字化的时代，亲子关系变得越来越脆弱，家庭成员之间的交流也越来越少。亲子手工活动给予家长与孩子共同学习、共同创造的机会，不仅可以提高孩子的动手能力，还可以促进亲子之间的情感交流。通过这些手工活动，家长和孩子可以共同度过美好时光，增进彼此间的了解与信任。

第二段：亲子手工的益处

亲子手工活动对孩子的成长有着巨大的影响。首先，亲子手工活动可以培养孩子的动手能力。现代社会很多孩子的动手能力不足，过多依赖互联网和电子设备。亲子手工活动可以通过制作手工作品，锻炼孩子的动手能力，提高他们的视觉和触觉协调能力。同时，亲子手工活动也能激发孩子的创造力和想象力，培养他们的创新精神和问题解决能力。最重要的是，亲子手工活动可以增强家庭成员之间的情感交流，培养孩子的责任感和团队意识。

第三段：亲子手工的具体实践

亲子手工活动可以包括制作DIY手工艺品、绘画、拼图等。在这里，我想分享一次我与孩子们的亲子手工经历。一天，我带着孩子们一起制作了一个简单的纸板拼图。我们用色彩鲜艳的纸板制作了一个海洋主题的拼图盘，然后将纸板丁折成小块，让孩子们根据图片拼接成完整的拼图。孩子们充满激情地参与到拼图的制作中，他们细心地选择颜色，耐心地剪裁纸板，安排每个纸板丁的位置，最后完成了一幅漂亮的拼图作品。在这个过程中，我和孩子们一起分享快乐，共同面对困难，彼此鼓励，一起度过了一个愉快的下午。

第四段：亲子手工的收获与感悟

亲子手工活动不仅仅是一种娱乐和创作的方式，更是一种培养情感和人际关系的机会。通过参与亲子手工活动，我深刻体会到家庭与孩子之间的沟通和互动是多么重要。我与孩子们分享了制作手艺品的快乐，也收获了他们的赞美和感谢。孩子们在参与亲子手工活动中学到了观察、思考、解决问题的能力，这些能力将对他们未来的成长产生积极的影响。而我也在亲子手工活动中提高了耐心和沟通能力，更加了解并尊重孩子们的需求与方式。

第五段：结尾

参与亲子手工活动不仅能够给孩子们带来乐趣和收获，更重要的是增强家庭成员之间的亲密关系。通过亲子手工活动，家长与孩子可以体验到一起制作、分享快乐的过程，培养了孩子们的创造力、想象力以及良好的团队合作意识和责任心。亲子手工活动是一种简单而又有意义的家庭活动，它不仅能够拉近亲子之间的距离，也能让家庭成员之间更加关心、理解和信任彼此。我相信，在亲子手工活动中度过的时光将成为美好的回忆，也为孩子们树立了正确的价值观和人生观。

总结：亲子手工活动是培养孩子的动手能力、创造力和想象力的一种有效方式。通过亲子手工活动，家长与孩子可以共同学习、共同创造，增强彼此间的情感交流与信任。亲子手工活动是一种有益身心健康的家庭活动，它能够拉近亲子之间的距离，让家庭更加和谐、温暖。让我们一起走进亲子手工的世界，与孩子们一起度过快乐的时光吧！

亲子手工心得体会篇八

亲子手工心得体会篇九

亲子手工是指父母和孩子一起参与手工制作活动的一种亲子互动方式。在这个快节奏的社会，父母和孩子往往长时间分开，互动减少。而亲子手工活动恰好为双方提供了一个共同参与的机会，不仅可以增进亲子关系，而且还能够培养孩子的动手能力和创造力。我与孩子进行了一系列的亲子手工活动，从中我获得了许多宝贵的心得体会。

首先，亲子手工活动可以拉近家人之间的距离，增进亲子关系。我还记得，有一次我和孩子一起制作了一款手工小椅子。这款小椅子从原材料的选择，到工具的使用，我们在一起完成了每一个环节。孩子认真地听我讲解制作的方法，然后亲自动手实践。这个过程中，我们相互配合，相互帮助，建立了更深的亲子情感。这次亲子手工活动不仅让我了解到孩子在手工制作方面的天赋和潜能，也让孩子意识到自己拥有和父母一样的创造力和能力。通过亲子手工活动，我们相互了解和熟悉，增进了彼此的感情。

其次，亲子手工活动可以培养孩子的动手能力和创造力。在这个数字化时代，家长往往会因为工作繁忙而忽略了孩子的动手能力的培养。而亲子手工活动提供了一个锻炼孩子动手能力的机会。在制作手工作品的过程中，孩子需要亲自操作，使用工具和材料。这样一来，孩子的手部协调能力和动手能力得到了锻炼和提高。同时，亲子手工活动也能培养孩子的创造力。孩子在手工制作中需要动脑筋，发挥自己的想象力和创造力。孩子们可以根据自己的喜好和兴趣，选择材料和设计手工作品的形状和颜色。这样一来，孩子们会从小处着手，积累经验，培养出对美的独特见解。

第三，亲子手工活动让孩子更加细致入微。在制作手工作品的过程中，孩子们不仅需要耐心等待各个环节的完成，还需要敏锐的观察力和细致入微的动作。这些能力对孩子们的成长有着积极的影响。通过这样的活动，孩子们的集中注意力得到了锻炼，能够更好地面对复杂的问题和挑战。同时，亲子手工活动也培养了孩子们的耐心和毅力，让他们懂得了事情需要长久的坚持和努力。

最后，亲子手工活动可以为孩子们带来快乐和满足感。在手工制作的过程中，孩子们可以体验到劳动带来的成就感和满足感。当孩子亲手完成一件手工作品的时候，他们会充满自豪感和满足感。同时，与父母一起进行手工制作，也是一种相互陪伴和亲子互动的体现，让孩子们感受到父母的关心和爱。这些快乐的体验和情感的享受，会给孩子们带来积极的心理影响，增强他们的自信心和自尊心。

亲子手工活动是一种有益而有趣的亲子互动方式。通过亲子手工活动，我与孩子之间的关系更加紧密，孩子的动手能力和创造力得到了培养，孩子的认真细致和耐心也得到了锻炼。最重要的是，亲子手工活动带给孩子们快乐和满足感，让他们更加自信和快乐地成长。因此，我坚信在今后的日子里，我还将继续和孩子们一起进行亲子手工活动，为他们的成长和发展提供更多的机会和支持。

亲子手工心得体会篇十

亲子阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。

第一、让孩子享受阅读的快乐 ，家长陪同幼儿一起进行亲子阅读，可以让幼儿体验到亲情的温暖、家庭的温馨与父母的关爱，气氛轻松愉悦，不必担心犯错误，还可以获得父母的鼓励、表扬，在听故事中获得快乐的体验，享受阅读的喜悦。

第二、亲子阅读贵在坚持。每天都要坚持半个小时的亲子阅读活动，要制定一个合理的目标和计划，将亲子阅读进行到底。

第三、是要家长要与小孩共读，给孩子树立良好的阅读榜样。培养孩子读书的习惯，言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。孩子与父母朝夕相处，父母的言谈举止对孩子对孩子事事处处起着潜移默化的熏陶作用，做父母亲的如果热爱阅读，孩子也一定会喜欢上阅读，和孩子一起读书，一起快乐、共同成长。

第四、要了解孩子的阅读心理，保护好孩子阅读兴趣，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去强制他阅读，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了，这是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。

总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，希望幼儿园举办的亲子阅读活动越办越好。